班主任家校沟通线上培训会议纪要

一.八必进、十明白：针对教师、家长、学生三位主体

二.学校发展：完善的家校体系。

五类家庭：特殊家庭、心理异常，行为异常，学习问题，涉外家庭

三、教师成长：提高工作的有效性、

四、家长现状：提高工作的针对性

沟通能力是什么.

一.教师与家长的沟通能力。（沟是手段，通是目的）

沟通的要素：明确目标、传递信息思想情感，达成共同的协议.

二 家庭教育观念与方法.

三.家校沟通的有效方式（观点先行、再行阐述）

1、语言表达能力：重要性

2．语言的表达能力：内容

3、语言的表达能力：基本要求

四.情绪的管理能力：重要性

情绪的管理能力：内容

情绪70％，内容30％，情绪不对则内容亦会受影响。

五、思维的整合能力：重要性.

1、要素：概念、分类、逻辑、概括、特征、表现、原因、对策、术语

2、思维训练：目的、流程、方法方式、预期结果、预案

六、人性的洞察能力（透过现象看本质，马斯洛需求层次理论）

七、事物的预测能力：建立在科学思维，先进理念之上。

八、应如何建立与家长的有效沟通

1、党和国家的教育方针

2、了解核心素养的要求

3、阅历是沟通的桥梁

4、研究家长关注的问题

5、掌握有效民沟通的技巧（确定国标→选择方式→获取信息→思维判断→输出信息→充分交流→达成目标）

（1）教师如何对特殊家庭进行指导

①科学民主型.

②溺爱放纵型（明晰正确的爱的方式。认识到其后果）

③放任自流型（引导以专业的家庭教育指引）

④严加管理型（适当减负）

⑤简单粗暴型（认识危害，引导以科学方法教育）

建议：理解教育真谛；坚守正确三观；

进行顶层设计：制定工作方案；

相信专业力量；加强技能训练；

丰富社会阅历；保持平和心态。