活动主题

广州市小学语文学科线上教学关键问题研讨活动

发言人

会

议

纪

要

一、线上教学调查结果与分析：线上教学的组织情况

1、线上教学组织方式比较单一   

2、线上教学组织依靠外部管理：效果好的原因、效果不好的原因

二、线上教学作业设计及实施

1、教师作业设计意识增强，关注到作业的目标、对象、内容及时长等

2、教师减负意识增强，注意控制作业时长

3、与2020年疫情期间相比，作业评价方式趋于多样化

三、线上教学效果

1、线上效果有所提升

2、不同年级不同领域教学效果不均衡

四、调查结论与思考：提高线上教学的实效

1、把如何设计吸引学生的学习活动放到最大，把学生的学习习惯培养放到最大，把老师的个别辅导效果放到最大，把师生的交流放到最大。

2、如何促进线上教学师生有效互动，更好地辅助学生学习

3、双减政策背景下，线上教学如何优化作业设计与实施

4、基于以轻防控背景下，如何加强教研管理，提高线上教学实效

5、如何进一步用好共享课堂资源，提高线上集体备课的实效

课堂实例：囊萤映雪

一、导入

成长过程中 ，我们会遇到很多对自己有所影响的人物，我们可以把他放在成长名人馆中。

图片出示车胤，提问：他是否能进入你的成长名人馆呢？

指名学生连麦回答：车胤给你留下了什么印象？其他学生在互动面板上用一个词语形容。

二、安排任务，学习课文

（一）出示任务一：读正确

1、指名学生读课文，老师出示评价标准，其他学生进行选择评价。

2、出示广州共享课堂，听老师示范讲“盛”“数”“焉”，引导学生明确据义定音，学生自由朗读，把读音读正确（集体开麦）

（二）出示任务二：读流利

1、学生自由朗读课文

2、老师出示随机选人小程序，随机抽取学生朗读，并做评价

3、出示广州共享课堂，听老师讲课文中的停顿

4、学生自由练习，朗读这两句话

5、老师随机抽取学生朗读大屏幕上的两句话

胤恭勤不倦    夏月则练囊……

（三）出示任务三：读出韵味

1、预习前提出的疑问：车胤为什么不用灯呢？

2、出示广州共享课堂，读懂文言文，懂得古文的意思

   引导出“扩词法”

3、练习：“家贫不常得油”这句话中哪个字也可以用扩词法来理解？

   学生选择答案，并说明理由

4、车胤为什么要用萤火虫照明读书呢？

   指名学生回答

5、出示学生预习前的疑问：以夜继日焉是什么意思呢？

6、学生对照教师给出的朗读评价表，自由朗读，并对自己的朗读做出评价

7、指名学生进行朗读

（四）思考拓展：勤奋刻苦的车胤，是否能走进你的成长名人馆？

1、学生自由选择，并说明理由

2、师连麦学生回答问题

三、课后挑战

1、基础作业：背诵《囊萤夜读》

2、挑战作业：让我们将勤勉好学的榜样——车胤推荐给身边的人吧

（以下四选一）

（1）用自己的话讲讲车胤的故事

（2）写一写车胤的简介

（3）写一段车胤进入成长名人馆的推荐词

（4）制作车胤书签，用文配画的方式完成。

       陈燕教研员评课

一、课堂师生互动

1、有效的显性互动：利用精细的数据，通过测评来检测孩子的学习

2、有效的教学环节、课堂内容、教学目标等安排

3、学习资源包的提供和使用

（1）课后作业的自由选择（四选一）

精研多元作业设计  提质线上互动教学

   ——钟村中心小学语文科组线上教学

一、设计与布置

1、积跬步以至千里——基本类（课前预习、课前早读、课内知识巩固、课外阅读等）

2、处处留心皆语文——个性类作业（游戏式、跨学科式、体验式等）

游戏式：文字偏旁转盘

体验式：吹泡泡，并说说吹肥皂泡的过程

跨学科式：画家庭平面图，设计路线图，描写游记作文等

2、注重整体性规划——单元类作业

举例：五下第六单元

作业目标与教学目标一致  关注单元学习

二、互动与评价篇

1、制定争章表格，激发学生学习热情

2、作业细致评价、班群答疑

3、生生交流、互评（真理诞生于一百个问号之后——课后小练笔，老师针对学生作业出示小练笔自评表）

播放六年级小练笔讲解视频：教师在屏幕上出示某一学生的小练笔，邀请其他学生进行评价给出星级。

4、利用家长会指导孩子如何进行线上学习，对学生及家长的疑问进行回答

三、思考与反馈篇

1、学生的反馈

2、教师的思考：打破陈规，优化作业设计，加强师生互动

服务大于等于管理

让线上教与学真正地发生

——教研员跨媒介管理教学与教研分享

一、统筹为先，规划为领

二、服务先行，指引后辅

三、教研前置，资源助力

                    基于广州共享课堂的合作学习

一、自行研读课标与教材

二、观看广州共享课堂

三、集体备课,共同研讨

1、老师个人发言:习作单元的精读课文要教什么？怎么教？对单元教材进行讲解

2、老师补充发言

3、出示课堂实例

                      教研员评课

1. 探索出了属于自己学校的集体备课模式

2. 集体备课的闭环，共同研讨很重要

3. 思考线上互动的方式

                                    记录人签名：杨玲

重大事项反馈

                                     反馈人签名：