网课心得

一场新冠肺炎的疫情，教育系统全员开展线上教学对教师提出了更高的要求，每位老师都从讲台走到了屏幕前，课堂搬到云端，摇身变"主播”。

历史课主要开展的是单元复习课。首先在导入复习单元课之后，运用年代尺和知识框架清晰明确本单元的事件，知识框架的建立能清晰事件发生的历史背景，而且能够让学生明确本单元复习的主题板块和线索，这个环节用时不多，但非常行之有效。之后基础知识的精讲，老师简洁的语言或列表呈现，节约了时间，提高了效率。在能力提升环节，老师他们运用大量的材料，引导出事件的原因影响，既补充了课外材料又加深了对时间的理解，并通过部分点击中考真题来加以理解运用，提升学生的做题方法。大量的材料、图片、图表能更好理解本单元的事件的原因、比较、影响及前后时间之间的联系。最后用简图直观表达事件之间的关联性，并且进行有针对的中考真题训练。

但是期间也面临种种问题。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”

全新的上课模式，上课的地点变了，由学校变为家庭。老师在自己家，学生也在自己家。形式变了，由面对面交流变成依靠网络传输信号进行互动。老师凭电子设备与学生交流沟通，成了千里眼，顺风耳，却不能像在课堂一样，一眼总揽全局。新在孩子们交作业，老师们批改作业要在电脑或手机上进行，电子设备代替了纸质的东西。而老师们必须接受并尽快适应这种全新的方式，必须从头开始，进行探索、反思，争取使教学效果不逊于课堂授课。

“我本将心向明月，奈何明月照沟渠。”

课前煞费苦心的备课、讲课、互动、批改，希望能让孩子们喜欢这种新模式，达到良好的教学效果。开始还行，孩子们满心欢喜，对全新形式充满了好奇，一本正经的配合老师。可是时间一长就渐渐的麻木起来，开始学会偷懒。毕竟老师在展示课件、共享屏幕的时候是不方便看孩子们的视频的，何况同时让孩子们开视频也是很不简单的一件事。再者，网络的使用，给孩子们提供了抄袭的机会。以前写作业的时候用手机心虚的很，现在可是光明正大了，甚至有的同学学会了盗图交作业，不禁感叹“太难了!"

“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”

所谓道高一尺，魔高一丈。再大的困难也要想办法克服。不知道孩子上课是不是挂上号就去偷懒了，老师们就尽快找出对策，上课点名互动。孩子们学会了盗图发作业，学会了抄袭，老师就迅速做出反应，及时向班主任反馈课堂及作业情况，尽可能不给孩子们提供便利，并且时不时给你灌输一种思想，"规矩千万条，作业第一条。作业完不成，亲人两行泪。"总之，你有张良计，我有过墙梯。面对孩子们的千种磨砺，本着对孩子们负责的态度，努力想出万种应对策略。

如何隔着屏幕也能让学生感觉老师就在身边呢，我觉得应该加强网课中的互动。

首先课程刚开始时，我们要求孩子们打开各自的摄像头，那老师们也可以打开自己的摄像头，可以面带微笑，拉近与孩子们的距离。课程刚开始时，可以欢迎孩子们的到来，以轻松幽默的氛围驱散网课的枯燥。课堂中，鼓励孩子们通过连麦和老师互动，这个能让孩子们产生面对面交流感觉的互动形式。在有限的课程中，不是每个孩子都能连麦互动的，这时候评论区的互动实现每个孩子可以跟老师互动。孩子们回答问题积极、准确的时候，记得给他们竖大拇指鼓励。同时，你在表达困惑和好奇的时候，眉头紧锁，这样能吸引孩子们的好奇。课程结束的时候，记得给孩子们适当的鼓励与关心的话语。

“希望是我们这个年代像钻石一样珍贵的东西。”

老师从来不会对孩子们失去希望，只要坚持、永不放弃，相信一定能收获自己想要的丰硕成果!