二年级语文下册期末复习计划
为了迎接本学期的复习工作，根据《新课程标准》的教学理念，立足于顺应课改要求、促进全体学生的发展，为他们今后的学习奠定基础。引导学生开发潜能，学会学习，掌握复习方法，养成良好的语文学习习惯。经过二年级语文老师研究讨论，特制定复习计划如下：
一、教材分析
本册教材围绕宽泛的的人文主题和语文素养双线组织阅读单元，全册由25篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。每个单元由3或4篇课文和1个语文园地组成。在第一单元后皮安排“快乐读书吧”。“口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排了4次。语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排，“写话”与“口语交际”轮流出现。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第一单元，围绕着“春光”为主题；第二单元，围绕着“爱心”为主题；第三单元（识字），围绕着“传统文化”为主题；第四单元，围绕“童话世界”为主题；第五单元，围绕“生活哲理”为主题；第六单元，围绕“神奇的大自然”为主题；第七单元，围绕“童话故事”为主题；第八单元，围绕“神话故事”为主题。
二、复习目标
（一）全面复习本册书要求会认的450个生字，要求会写的250个生字，并能用常用字组词或者说话。
（二）全面复习基础知识，通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，结合练习，以课本、学习乐园为复习材料，强化复习，打下坚实的基础。争对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
（三）在复习中注意帮助学生总结学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”。 避免“题海战术”的机械复习，安排复习内容，设计复习形式，增强复习的情趣性和有效性。
（四）检测复习效果，查漏补缺。以单元过关测试为手段，培养解题能力为目标，进一步巩固基础知识。
（五）在掌握基础知识的基础上，加大学生的阅读量，总结延伸阅读和口语交际的练习方法，培养学生阅读和语言交际、写话的能力。
（六）综合练习阶段。多方面的练习题型，出题形式多样化，既要锻炼学生解题的灵活性，也要培养学生细心、耐心的解题习惯。从书写、思考到解答，多方面培养学生的应试能力。
（七）做好优生的培养和差生的辅导工作。优生在阅读能力方面加大练习力度；优生与差生结对帮助，教师辅导，让差生在掌握基础知识的基础上，逐步加大题量的难度，进一步提高学习水平。
三、复习形式
以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
四、复习内容
（一）汉语拼音
1.准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2.借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。
3.巩固大写字母。会用音序查字法、部首查字法查字典。
（二）字词
1.《生字表（一）》中的400个汉字，会写《生字表（二）》中的300个汉字。复习一些常用的识字方法。
2.辨析本册汉字中的形近字、同音字、多音字。
3.积累本册教材中的成语和四字词语。能正确地搭配词语和辨别近义词会写反义词，能用部分生字口头或书面组词扩词。
4.理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
（三）句子
每个语文园地要掌握的句子类型，如比喻句、拟人句、扩写句。
（四）阅读
1.复习结合上下文和生活实际了解课文中词和句的意思。
2.复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。
3.理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
4.能背诵教材中要求背诵的课文。加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。
（五）说话
1.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
2.能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。
3.与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。
4.有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
（六）写话
1.复习本册书写关于人和动物的重点作文，多图的看图写话。
2.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
3.不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。
五、复习措施
(一)认真备课，合理取舍。这次总复习需要复习的内容较多，要求老师要认真总结学生平时的学习情况，先对知识进行大致的疏理，然后主要对学生平时比较薄弱、容易出错的地方进行练习，不平均使用力量，才能取得事半功倍的效果。
（二）精心设计练习。复习期间要加强练习，但不能搞题海战，让学生和老师疲惫不堪，又不能收到好的效果。所以老师要认真分析教学内容，科学设计练习，注意练习形式的多样化和趣味性，注意练习的量和质（学生的正确性、独立性和效率）。
（三）重视学生良好思维习惯的养成。良好的思维习惯的养成不是一朝一夕的事情，所以在复习期间一定要坚持对学生良好习惯的培养。
（四）把握复习内容的难度，做到内容全面、难易适度。
（五）根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
（六）加强对学困生的辅导。加强与家长联系，争取更多的力量来帮助他们。
（七）阅读训练的内容多样，培养学生的阅读能力。
（八）以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。
（九）从不同的角度评价学生（知识和技能的理解和掌握、情感和态度的形成和发展、学习过程中的变化和发展、能否从生活中发现和提出简单的数学问题、能否尝试选择适当的方法解决问题、能否愿意与同伴合作交流、能否用自己的语言表达解决问题的大致过程……），给予学生及时的肯定和鼓励，增强学生学习的信心。
六、具体复习时间安排
日期 |
课时 |
复习内容 |
易错知识点 |
6月13日 |
2 |
第一二单元 |
古诗、仿写句子 |
6月14日 |
2 |
第三四单元 |
部首字 |
6月15日 |
2 |
第五六单元 |
《彩色的梦》仿写、寓言 |
6月16日 |
2 |
第七八单元 |
古诗、偏旁归类识字 |
6月17日 |
2 |
字词专项复习 |
每单元重点字词 |
6月20日 |
2 |
句子日积月累专项 |
每单元古诗和日积月累 |
6月21日 |
2 |
写作专项复习 |
小动物、大自然问号 |
6月22日 |
2 |
写作专项复习 |
写人物、多图写话 |
6月23日 |
2 |
易错题复习 |
各班根据情况整理 |
6月24日 |
2 |
整体查漏补缺 |
各班根据情况整理 |
小学部二年级语文组
2022年6月9日
