2021—2022学年第二学期七年级工作总结

何秀兰

时光匆匆，一学期即将结束。本学期，七年级在学校领导的信任、支持、帮助和指导下认真抓好教育教学、德育工作、家校沟通、教师队伍建设等各项工作，取得了一定的成绩，也存在一些不足。下面对本学期的主要工作总结如下：

一、年级主要工作

1.级组精神文化建设

级歌：《追梦赤子心》

各班有自己本班的特色班歌，根据学部给出的歌单，年级加入了学生喜闻乐见的歌曲，如：孤勇者、踏山河等，大大激发了学生午唱的积极性，学生午唱风貌非常好，凝聚力强。

年级口号：乐学拼搏，超越自我！

各班有自己的班级口考，在跑操和重大活动中响亮的口号增强班级的气势和凝聚力。

涂鸦墙：厉害了我的班主任

黑板报：学习雷锋精神

班级展板：广附合伙人

年级公告栏：公布年级事项

2.级组教师团队建设

本学期班主任和科任老师工作走向正轨，各班管理有序，班主任与科任老师沟通到位。在处理学生问题，关注学生身心健康，帮助学生学习等方面合作无间。级组定期和不定期与科任老师沟通，关注科任老师的想法和需求，及时反馈给学部领导。

此外，在增强教师凝聚力和责任心的引导上，级长用以身作则的方式影响老师，如每周日下午三点准时返校，每日下午准时到教学区，每日晚前读巡查，教师团队凝聚力有所增强。

3.级组学生团队建设

乐学七年级在每班选出一名负责任的学生代表作为年级级委，协助班主任和级长工作，年级级委按轮值每日巡查空余时间段学生的各项常规，及时发现问题，反馈学生意见。

级长对学生关注到位，及时发现年级学生各方面的优秀与不足。积极利用周日下午的军训，平时的早操和体锻各项时间，进行思想教育。教育的内容非常广泛，如：表彰年级中自主学习能力强的学生；表彰考试进步非常大的学生；表彰拾金不昧和乐于助人的学生；优秀文章和故事分享；发现不足与提出改进措施；情绪调控和心理疏导等。

班主任对学生干部培养到位，本学期群英班开展小老师讲课活动；景行班加强合作小组组长培养，充分发挥组长的带动作用；特种班坚持每周午休前的20分钟培优；杨艳平老师英语科，何秀兰老师道法科培养学生上台展示，增强学生的自信心。

二、取得的成绩

1.七年级学生整体精神风貌良好，积极向上有礼貌。逐步养成了积极、向上、热情、阳光、乐学、自主等好习惯。本学期学生的意志品质相对于上学期有了很大增强，学生在面对困难时不退缩，而是勇敢的战胜困难。

2.师生关系和谐融洽。本学期，同学与老师之间的关系和谐且友善，亦师亦友。孩子们在学校有了安全感和归属感，老师们对学生关怀细致，交流沟通到位。

3.班主任们逐步形成了各班的特色。博毅班的班级文化布置整洁且温馨，班主任结合儿童节开展了“与孩子一起成长”的活动，孩子们收获父母的特殊礼物，感动满满；群英班的班级文化不断完善，班风班貌有了很大改善，班主任引导家长给自己的孩子写一封信，加强家校育人工作；景行班学生凝聚力增强，学生干部培养到位，班主任在母亲节活动中精心制作了祝福视频；宏志班学风浓厚，学生自主学习意识不断增强；特种班家校关系良好，班主任跟进到位；思远班学生特长得到充分展示，学生自主管理能力不断增强；揽悦班班主任跟进到位及时，班风严谨。

4.家校关系良性运转。本学期虽然出现了一些问题，但是通过班主任积极与家长真诚沟通，有效化解了各种矛盾，家长对学校满意度和信任度较高。

5.心理关怀细致到位。本学期初，初一年级出现了个别学生对成绩过于紧张焦虑的情况，老师们及时发现，在但是在心理老师、班主任、级长的用心关怀下，都且变得开朗乐观。

6.各项活动有序开展。本学期开展了合唱比赛，七年级各班精选准备，取得了优异成绩；授旗仪式，同学们精神风貌良好，展示了亮剑精神；家长会，班主任课件制作用心且细心，效果良好。

         

三、存在的不足

1.年级个别教师凝聚力不够，因为一些小事情产生分歧和矛盾，还需加强正向引导，团结协作。

2.年级优生率不高，后进生较多，需要加强教师团队建设，及时给予指导和跟进。

3.个别班级的班级管理秩序需要加强，这需要班主任与科任老师的合力。

4.班主任工作繁琐，事务性的工作占据了大部分时间，导致班主任工作压力较大，且影响班主任对班级建设的思考。

5.个别科任老师对班级学生的关注度不强，对学生的关怀不到位，责任意识较低。

四、改进方向

1.继续加强教师队伍建设，增强凝聚力和责任感，不断提升教师业务水平。

2.优化班主任工作。希望思考更加可行的工作方式，简化流程，加强班主任培训，让班主任更高效工作。

3.完善学生的奖励机制，激发学生的积极性。

4.继续增强学生的自主管理能力。更好的发挥级委和学生干部的作用，对学生干部加强培训和引导。

除此之外，还要培养配班老师的补位能力，增强非中考科目老师的班级管理水平，加强对学生的心理健康教育和青春期心理辅导，加强对学生的理想信念教育，增强社会责任感。

总之，作为年级级长，既要有大局观念、全局意识，又要充分关注、关怀全体师生的期望和需求，做到在认真执行学校、学部工作的基础上加强个性化管理，打造出本年级师生的特色，并将这种特色强化，形成鼓舞全体师生前进的强大动力。

 

广州市花都区花广金狮学校初一年级

                          2022年6月21日