深化线上教学研究总结

初中语文科组

一、 课前准备

1.提前五分钟打开直播课堂，静待学生，也提醒小组组长迅速组织小组成员加入直播课堂。

2.开始上课后，先总结前一天的作业情况，表扬优秀，指出问题，让学生知道老师其实是很关注和了解同学们的作业情况。

3.上新课的话，重视新课导入，情景导入、复习导入等等。

4.按照学校的课表时间提前5开启钉钉直播，检查麦克风和摄像头如何正常。待学生陆续进入直播间后，提醒学生打开麦克风和摄像头。

5.把上课所需要的课件共享到电脑桌面。

二、学生考勤

1.学生考勤没有固定的形式，有时候会有课前签到。使用直播课堂，下课后，会有直观的数据体现，根据这个数据，找出上课时长不够的同学并与之沟通，了解情况。

2.学生必须服从学校和老师的统一管理，按照课程表时间，按时上课，提前5分钟进入教学平台，调试好相关设备，打开签到表。

3.考勤分为迟到、早退、旷课，记入考勤。

4.学生如有特殊情况需要请假，需先向任课老师说明原因，并及时报给负责的班干部计入考勤。

三、课堂设置

（一）课堂内容

1.利用多种教学手段，如在讲诗歌的时候，会给学生播放朗读视频，以便学生读准字音，体悟情感。

2.遵循30+20模式，30分钟新授互动课堂，20分钟堂上练习，或者解答疑难。学生们可以在练习期间随时提问，老师及时答疑。

3.教师在制作课件的过程中，需要巧妙设计内容来吸引学生的注意力。课堂上多与学生连互动，以让学生保持“警惕”的注意力认真听讲。

4.教师要尽量多设计问题，课堂上点名提问学生，及时采取有激励性的评价方式，适当的给予奖励。

5.课前精心备课，合理设计问题，巧妙地提出问题，精心地安排师生互动的内容与环节。

6.网课期间，老师应该充分地利用网上信息进行筛选、整理、提炼和为我所用，充实和完善自己备课的内容。通过学习这些新资源、新知识、新科学，教师补充自己的知识漏洞接触先进的教学理念和教学经验有利于弥补自己的备课漏洞，优化课堂，更好地做好线上教学工作。目前有两个平台，一是广州共享课堂；二是国家中小学智慧教育平台。运用网络教育资源不能简单的照搬，我们就要根据自己的学生实际情况，学习先进资源的设计思路，对资料进行改进，让资源与自己的学生相适应。如果特殊情况（学生缺席等），也可以推送链接，让其自学，再进行答疑，尽量提高线上教学学习效果。

（二）课堂互动

1.连麦：可以学生主动举手，也可以随机抽点学生，营造紧张气氛，让学生时刻准备好；

2.视频：回答问题时，要求学生开视频，可以实时了解学生上课的状态及环境；

3.对话框抢答：抢答的方式，点名表扬率先回答问题的几位同学，避免跟风复制，也能够充分调动学生的积极性。

4.生生互动：可以同时连麦多位同学，进行生生PK，活跃课堂气氛。

5.老师们利用多种形式进行教学，如歌曲、视频动画，可以用一些游戏化的方式。

6.注重课中课后的评价与反馈。

 

四、作业

1.拍照清晰，原图上传；

2.严格要求并规范课堂笔记，要求学生及时提交课堂笔记，老师及时检查课堂笔记。

3.当天的作业，当天晚上批改完成，发现有缺漏或不及格的作业，备注清楚原因并且打回，要求学生重新订正后再次提交。

4.及时选出优秀作业进行表扬，表扬优秀，激励其他学生。

5.保证作业布置量的合理性，根据实际教学内容来布置作业，也可直接设置答题卡让学生做题。

6.批改可以用红笔点评、等级、语音、快捷评语功能，并通过将学生的优秀作业设为模范作用，向全班同学展示。

7.除书面作业外，还可上传朗读、背诵等语音作业，将学生课后朗读、背诵的音频展示 调动学生的积极性，随时调用，十分方便。

8.作业布置量的合理以及批改的及时和多样性，充分调动学生做作业的积极性，及时批改课前及时点评，特别是用心的评语和针对性的鼓励，可以引起学生足够重视。尽量避免学生不交作业。

 

初中数学科组

五、 课前准备

1.丰富备课资源，比如视频，动画，动态几何图形的几何画板演示等。

2.熟练运用屏幕书写软件，比如最新版的OFFICE的绘图功能，NOTE功能，画笔软件。

六、学生考勤

1.课前，课中，课后分别签到；反向签到。

七、课堂设置

1.多互动，多连麦。多看视频，小组互动。

2.教师要对广州课堂等教学资料了然于熊，熟练结合自己的课件。

八、作业

题型经典，题量适度，严格强调，可以适当激励。

 

文综组

1.线上教学如何做好课前准备

（1）提前一周精心备课，保证内容的针对性和有效性；

（2）提前进入课堂，开展考勤签到；

（3）课前可以看一些时政新闻或历史的视频，激发学生兴趣；

（4）课前总结一下学生上课的状况和作业情况，及时表扬；

（5）同时在钉钉群提前告知学生的上课时间与要求。

2.线上教学如何有效地对学生进行考勤

（1）课中考勤；

（2）当堂连麦，要求学生随叫随应；

（3）课后导出时长，及时反馈课堂情况；

（4）每日检查学生课堂笔记上传，对于笔记不到位的应该跟踪其情况；

（5）课后教师对经常不在线同学进行电话家访。

3.线上教学如何做到以学生为中心，课程内容合适

（1）严抓课前预习情况，课前要求学生做好课前预习，解决基本的知识；

（2）根据课程的实际情况，设计课堂的探究活动，在线上通过连麦，喊话，讨论区发言等方式，增加学生的课堂参与度；

（3）课程讲解尽量结合实际，充分调动学生的积极性。

4.线上教学如何加强师生互动、生生互动，丰富课堂教学形式

（1）尽量出一些有利于探究的题目，让学生打字回答，回答正确的当堂及时表扬学生，课后及时反馈表扬强化；

（2）中间穿插一些选择题，使用答题卡；

（3）利用历史小视频，用作补充课程，增加趣味性，或者用作课后学生观看，减轻学生作业负担同时，帮助学生复习课程。

5.线上教学如何运用好教学资源（广州课堂等）

（1）利用资源教师精心备课，发挥课堂充足知识的作用

（2）视频资料比较简短，可以用作学生课后复习

6.线上教学如何保证所有学生都提交作业

（1）制定要求，作业是原则问题；

（2）上课的时候花3-5分钟讲评作业，不交作业的通报批评；

（3）不交作业的截图发群里，班干部协助提醒；

（4）每日反馈给班主任，班主任反馈给家长；家校合作。

（5）鼓励为先，对于积极交作业和作业质量优秀的同学要多多在班里进行表扬，在班级形成好的作业风气

 

综合科组

疫情影响，学生居家学习，学校采取“停课不停学”的方式，在线上教学。我们的教育工作也做出了相应的改变。这对学生，对家长，对老师，甚至对社会是一个重大的考验，也是一次挑战。根据学校的安排，已经进行了一个多月的线上教学，现将自己的线上教学情况总结如下：　　

1、 制定计划，保证线上教学有序进行　　

凡事预则立，不预则废。为保证线上教学顺利有序进行，在3月1日之前，根据本学期线上教学任务，准备好教案、个人教学计划、线上授课计划。　　

二、课前准备：　　

1、提前一天备课，准备课堂练习题，制作课件。由于市局组织的授课老师皆是业务能力过硬的优秀教师，所以我的课堂主要是以总结归纳及课堂练习为主。　　

2、开课前通过钉钉、微信及QQ群通知学生直播时间、上课内容、预习内容及课堂注意事项。通过钉钉群检查学生的报到情况，对于没有及时报到的学生通过微信、钉钉及打电话的形式通知其尽快报到。

三、搜集优秀的网络资源，线上有很多优秀的课程资源，比如“广州共享课堂”、“国家中小学网络云平台”、等，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。　　

四、多种形式教学，保证学生学有所获　　

1、 线上答疑。鼓励学生跟着线上教学视频的进度学习，如有不会的问题及时提问，教师及时进行线上答疑。　　

2、 线上视频内容补充。教师课前需提前认真学习教学视频，对教学视频中讲解模糊或与教材不太衔接的地方，按知识点汇总好发给学生，供学生参阅。　　

3、 坚持每天要求学生将自己的实训作品上传课程群中展评，教师根据学生上交的作品，了解学生学习情况，并针对问题提出点评。同学之间亦可参考他人作品，了解自己作品的不足。　　

4、 对同一个问题，如涉及多人提问，则在群里进行总结回答。　　

5、 为了解学生的线上课程学习情况，每次课后都会给学生布置作业或实训。并要求学生将作业或实训结果上交，教师根据学生的作业或实训完成情况及时进行点评。　　

五、加强课堂管理，保证学生按时按量完成学习　　

1、 利用学习软件鼓励学生跟着线上教学视频的进度学习，如有不会的问题及时提问，教师及时进行线上答疑。　　

2、 由于线上教学无法像现场教学那样看到学生的学习情况，因此每次课都要求学生在学习过程中做笔记，并将学习笔记上传至个人群相册。　　

六、存在问题　　

网上直播学习可以让学生接受更多优秀教师的教导，对部分优秀且自律的学生是好事。但同时也存在着问题。　　

1、课前督促学生在线上课费时费力，且有个別学生不论采取何种方法，总是不上课，复课后，这类学生必然学习退步很大。　　

2、课堂上不能与学生面对面互动，部分学生挂机现象严重。　　

3、作业反馈总是有学生迟交，甚至第二天才上交，个别学生不上交的情况。作业批改之后，对于要求改正的置之不理。　由于网上授课初次接触，网上教学经验不足。随着网上授课的不断推进，教学经验的不断积累，课后勤于反思与总结，各类问题一定能迎刃而解。作为教师的我们，一定会为了学生尽自己最大的努力去行动和摸索。　　

七、改进措施　

1、备课要做到目标简要明确，着重于知识落实，对重要的知识点不仅要总结背诵，还要利用课堂时间让学生在练习中掌握。　　

2、课后作业量少且精，要做到适宜大部分学生能力，对不能完成的学生，根据其能力大小，酌情减少作业，尽量让每个学生都有收获。

3、由于网课主要靠学生的自觉性，因此在课堂前会不断强调课堂活动参与度的重要性及其与线上成绩的联系。结合学习通上学生参与度的透明化，在保护学生隐私的前提下向学生展示了部分功能的强大性，这在一定程度上提高了学生学习的积极主动性。　　

4、工具选择上。充分利用学生可用的沟通资源。我们还可以很好的利用诸如微信、QQ等软件。将学生分在了两片区域，教师可以一起利用手机、电脑、平板等多管齐下，多方面的沟通和交流既显示了教师的亲和力，又解决了学生对知识点提出的疑难问题。　　

停课不停学，隔空不隔爱。相信经过我们的努力，在全国抗疫期间，我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式。线上教学在继续，老师学生的学习在继续，希望疫情赶快过去，期待与学生见面。

 

初中英语科组

九、 课前准备

1.提前五分钟打开直播课堂，静待学生进入线上课堂。

2.开始上课后，先 提醒学生准备好要用到的教学资料。书本，笔，作业。

3.等待学生陆续进入课堂后，和学生打招呼，拉近师生关系。并总结前一天的作业情况，表扬优秀，提醒没有完成的学生。

3.高效课堂建模，课堂目标，新授，讲解，练习，巩固，总结。

4.提前5分钟开启钉钉直播，检查麦克风和摄像头如何正常。

5.把上课所需要的课件共享到电脑桌面。

十、学生考勤

1.学生考勤，会用随机连麦和随机点名抽查学生到位和听课情况。英语组使用直播课堂，下课后，通过数据监测学生听课情况，根据这个数据，找出上课时长不够的同学并与之沟通，了解情况。

2.学生有请假要提前和班主任和科任老师报备。

十一、课堂设置

（二）课堂内容

1.Warm-up课前寒暄，询问天气，心情，关注学生个体，让学生感受到被关爱。拉近学生与老师的距离，让学生在直播课上也能感受人文关怀。

2.充分备好课，清晰教学目标，教学重难点。

2.遵循30+20模式，30分钟新授互动课堂，20分钟堂上练习，或者解答疑难。学生们可以在练习期间随时提问，老师及时答疑。

3.教师要以引人入胜的授课方式激起学生学习的兴趣.

4.教师要尽量多设计问题，课堂上点名提问学生，及时采取有激励性的评价方式，用小组加分来激发学生的参与度。

5.课前精心备课，合理设计问题，巧妙地提出问题，精心地安排师生互动的内容与环节。

（二）课堂互动

1.随机连麦：可以学生主动连麦，也可以随机抽点学生，营造紧张气氛，让学生时刻准备好；

2.申请连麦：主动连麦的同学要给与机会，并加分鼓励；

3.对话框答题模式：对话框处有一个选择题对话框，答题模式，可以检测学生做题的准确率。

4.英语课堂注意英语语调变化和幽默的表达方式，能让学生在线上也能哈哈大笑，激发学习热情。语音语调的感染力，不会让学生疲惫。

十二、作业

1.拍照清晰，原图上传；

2.晚自习陪伴写作业，和学生一起完成作业，限时限量。

3.精选作业，作业不再多，在于精细选择，选择适合学生的，才是最好的。

3.当天的作业等学生交齐后（作文除外），再进行批改，为防止有些学生假提交，抄袭别人作业后再修改。

5.作业有误的，点对点批改和发送语音，告诉其原因，并鼓励其继续努力。

6.批改可以用红笔点评、等级、语音、快捷评语功能，并通过将学生的优秀作业设为模范作用，向全班同学展示。

 

理综科组

一、线上教学如何做好课前准备？

1、老师自行制作实验视频，学生的观赏兴趣更高。

2、教师提前进入直播，调试网络、设备，同时在群里面说清楚要准备的材料，作图工具等，上课前在ppt记录要拿出的课本器材，扫描好本节课作业上传钉钉群以防个别学生不带书本回家。

3、对作图类题型的备课，采用按步骤的动画或亲自录制作图流程视频。

4、对一堂课内容的准备遵循30分钟讲解+20分钟练习的原则，练习时间可以穿插在知识点讲解中间，避免学生长时间听课产生疲惫，以及避免学生有挂机的机会。
二、线上教学如何有效地对学生进行考勤？

1、签到工具的使用，可以在课前签到，课中提问，课后查看观看时长，还可以利用问卷星，答题卡，和连麦等方式进行综合考勤。。

2、点名学生连麦回答问题，并记录已点同学，下节课换着来。对没有连麦同学直接记录为旷课。目前有给班主任发送反馈，考勤还算良好，但对于学生是否摸鱼的排查还需改进。

3、使用答题器工具。

4、采用小组长负责制，让小组长协助考勤。
三、线上教学如何做到以学生为中心，课程内容合适？

1、线上教学不能着急，只能放慢脚步，一节课的内容不宜过多，同学们的专注力会比线下课低。多提问、连麦，与学生互动，以学生讲解或提问为主。

2、把握好教师的讲述时间，做好课堂留白，讲练结合，课堂上让学生完成相应练习并及时拍图上传。

3、课程内容不宜过难，重难点需放到返校后再加深巩固，作业方面以典型的基础题复习为主。

四、线上教学如何加强师生互动、生生互动，丰富课堂教学形式。

1、增加连麦次数，目前一节课连麦因网络或其他因素，连麦次数基本低于10次。

2、生生互动方面，学生之间可互评，可增加小组间回答问题的积分竞赛。

3、课堂行驶中，可采用视频、动画等多元化形式。
五、线上教学如何运用好教学资源（广州课堂等）。

1、目前教学资源多用到乐乐课堂、火花视频、物理大师等，已在群内共享。
    2、广州课堂的视频内容压缩程度较大，学生可用作回顾知识点。

3、复制好当堂线上资源的链接，以防特殊情况，如线上直播拥挤无法进行授课时可以让学生通过线上资源进行学习。

六、线上教学如何保证所有学生都提交作业。

1、布置作业适量，精选题型，避免偏题、怪题。

1、对于纸质版作业尽量在堂上完成。当场批改讲解答疑。

2、对于课后的问卷星作业，目前已设置做选择题和填空题，完成率还可以。并对学生作业质量加入限制，对于第一次得分60以下则需重做，否则记为未完成。

3、对于第一次提交得分80以上且用时在1000秒以内，记为优秀作业。

4、借助班主任的力量，以及学生干部或小组长监督协助，对小组积分制敏感的班级，可通过加分奖励刺激。经常缺交的学生必须进行电话家访沟通，找到根源，对症下药。

结语：

目前线上教学形式仍存在较大的提升空间，理综科组充分鼓励组内成员大胆创新，在现有基础上提出创新性建议，并在组内钉钉群加以试验实施。争取最大化发挥理科的学科特色，让线上教学的趣味性和高效性得以提升。

 

 

广州市花都区花广金狮学校

                            2022年11月2日