数学科组线上教学工作总结

小学数学科组

花广金狮学校线上教学总结

——小学数学科组

因为疫情原因，我校10月18日起正式开始了线上教学，11月4日恢复线下上课。现对这三周线上学习进行总结反思。

优点：

1.有了4月份线上教学的经验，师生都做好了充分的准备。按照要求带好了所有数学学科的资料，为居家学习做好了资源上的准备。

2.在学校教务处的安排下数学科个备组进行了线上教学的经验分享，对于网络直播出现的问题，老师们发挥集体的智慧，使得困难得到解决。

3.通过线上集备会议，确定了线上教学的进度，并研究讨论如何更好地进行“双师教学”，老师们结合自己班的实际情况，合理运用学校推荐的网上优质资源，有效地保证线上教学的顺利进行。

4.数学科组进行了教学常规检查，对线上老师的教案、作业批改情况进行了检查。教研组召开了线上教研会议，让优秀的老师分享线上教学中的优秀经验，最大限度上做到资源共享，互帮互助。同时学校每天也有巡堂老师，对于过程中出现的问题进行反馈、探讨，确保网上教学工作有序进行。

5.老师们能根据教学内容精心设置问题，并积极与学生进行连线，或在公屏上与学生进行互动，尽最大程度地让学生能感受到线上课堂的教学氛围。

6.利用家校本合理布置学生的作业，作业丰富多样，除了有基础题，还有智能作业、讲题作业等，目的就是让学生得到更好的练习。

7.老师们批改作业认真细致，针对学生的作业中出现的错误，都会打回要求学生及时订正，并重新提交，老师们会进行二次批改甚至多次批改。朱珍妮老师针对每一位同学出现的问题有时发语音进行点评和讲解，这样相当于变相的辅导，对学生来说更加的因材施教，在教学上更有针对性。

不足：

1.连麦时比较耗时，经常会导致无法按时授完本节课的内容，且有些人连不上，不连麦就全是老师讲，又怕学生注意力不集中，所以有时出现了当堂内容讲不完的情况。

2.线上教学对学生的管控效果降低，有些学生自制力较差，在线无法及时管控到，经常会在聊天屏幕发与学习无关的话题，学生的线上上课状态如何，老师们较难把控。

3.不方便板书。讲解问题时板书重点或者易错点不方便，只能设计 ppt，但是感觉没有即时板演好。

　 4.学生对于打回头的作业总是不订正，哪怕讲解了依然无动于衷。由于是远距离操作，一些平时自觉性较差的学生，会存在敷衍了事，少做甚至不做题的情况，所以作业订正情况不太理想。

改进措施：

1.11月4日复课后，老师们对学生线上作业进行了二次检查，并对内容进行了复习，对线上教学中存在的不足要及时完善，提出针对性的补救措施。针对学生的散漫学习态度，老师要加强课堂常规管理力度，让学生迅速回到正常的上课状态中。

2.开展线上学习效果检测，准确了解学情。摸清底细后，要对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化问题。并根据检测情况，科学制定复学后的教学进度、教学难度、教学容量等。

3.查缺补漏，实现学生在知识学习链接上的无缝对接。可在新课之前，课上安排一定时间进行前后知识点复习梳理，强化集体备课，提高课堂教学实效。

4.科学调整教学计划，精细安排教学进度。把计划落实到每一周，保证时间节点清晰，一目了然，心中有数。努力让课程计划与学生的接受能力相适应，保证规定的课程计划能够落实到位。

附：

小学数学科组教学进度调查表

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