出席人签名

魏艳、黄雅艺、唐春艳

活动主题

《习作：我的植物朋友》集体备课

缺席人

无

中心发言人

唐春艳、魏艳

活动

记录

一、常规工作

1、提交各项资料的时间要按时，资料要高。

2、每周作业抽查有问题要整改。

3、教学反思本周五前提交。

4、下周学生提交每月阅读成功展示的作品。

5、推进海量阅读书目。

6、培训学生经典诵读（亲子读、师生读、班级读）

7、新课标的学习。

8、诗词飞花令，鼓励学生参加。

9、集体备课还需强化。

10、三月教师技能大比武。

《习作：我的植物朋友》

《我的植物朋友》是部编本三年级下册的第一篇习作，本次习作紧扣“观察大自然”的主题，初步培养学生的观察能力。通过“观察记录卡”，让学生初步掌握描写植物的方法，最后将观察到和感受到的写清楚。这是学生新接触的一种新型的习作方式。教学前，三年级备课组老师们集体探讨，确定教学时要注意以下几点:

一、借助教材，掌握观察方法

对于三年级的学生来说，正是写作的起步阶段，再加上上学期网课时间较长，对作文的讲解不够细致，学生的习作兴趣不高，因此，教师要激发学生写作动机，培养写作兴趣。教学时，出示教材中的一张桃花的“记录卡”，先让学生观察记录卡上的内容:“上面都写了哪些方面的内容?”“记录卡”上记录了桃花的“样子、颜色、气味”等内容，再指导学生明白这是通过看一看、摸一摸、闻一闻等方式观察事物。这样学生就明白应该怎么观察事物，才能观察仔细，为制作植物观察记录卡奠定基础。后来学生制作的记录卡都非常漂亮，内容观察仔细，为习作打下了基础。

二、利用范文，降低写作难度

有记录卡做扶手，习作就容易多了。教学时，结合桃花的“记录卡”，出示例文，学生通过阅读例文，结合记录卡，谈发现。学生就会发现除了把仔细观察到的内容写清楚外，还要运用优美的语句，使用修辞方法把习作写的更加生动、具体。这样学生也体会到“仔细观察”师写好文音的关键。有了这样的铺垫，趁热打铁，鼓励学生进行习作。

三、习作评价，分享写作体会

学生完成习作后，在课堂上引导学生共同分享，讨论，各抒己见，让学生结合自己的观察经验。评评好在哪里，妙在哪里，欠缺又在哪里，唤起学生“我要写得更好”的心理需求，孩子们在反复说读中找出文音不足之处，学会修改，学会思考，对以后的写作大有裨益。