三年级语文集体备课活动记录表
周次 |
第7周 |
日期 |
3月21日 |
地点 |
办公室 |
记录人 |
魏艳 |
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出席人签名 |
魏艳、黄雅艺、唐春艳 |
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活动主题 |
小故事，大道理集体备课 |
缺席人 |
无 |
中心发言人 |
魏艳 |
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活动 记录 |
集体备公开课 科组：语文执教老师：黄雅艺时间：3月 23 日课题：小故事 大道理课时：第一课时一、教材分析（本节课的地位与作用） 中国古代寓言是我国古代劳动人民智慧的结晶。它往往通过一个小故事讲述一个深刻的道理。《中国古代寓言》这本书中的故事语言简练，情节生动，富有趣味性。故事中蕴含的道理涵盖了学习态度、生活智慧、是非善恶和为人处世的方法等多方面，对学生培养良好的学习态度，树立健康的价值观、人生观有指导意义。新版义务教育语文课程标准在“拓展型学习任务群”中提出“整本书阅读”，教师结合教材“快乐读书吧”紧扣课标设计出《中国古代寓言》导读课程。旨在课堂中创设自由阅读、快乐分享的氛围，综合运用多种方法激发学生阅读整本书的兴趣，帮助学生积累整本书阅读经验，丰富学生的精神世界。 二、教学目标（目标及重难点） 1.引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读寓言故事的兴趣。2.读懂故事，把握故事主要内容，体会寓意，推敲故事中的道理。（重点）3.让学生联系生活，从生活中的实例看寓言。（难点） 三、教学方法与学习方法启发法 小组合作探究 四、教学准备多媒体课件 学习任务单 （集备建议加入 阅读计划单）教 学 过 程设 计 意 图一、旧知引入，读封面1. 教师引导学生阅读《中国古代寓言》封面。2. 学生分享读到的内容，如：书名、主编、插图、出版社、对应学段……（顺势提到该书是三年级下册快乐读书吧编排的必读书目） 二、游戏互动，激发兴趣 1. 看图片，猜寓言。亡羊补牢 守株待兔 揠苗助长 刻舟求剑集备建议：新增 黔驴技穷（新故事，引发探索兴趣）2. 教师带领学生回顾之前学过的中国古代寓言故事，师生一起总结寓言故事的特点：小故事、大道理。 三、读目录1. 出示目录仔细观察目录，你有什么发现吗？（成语、揭示主要内容、内容丰富）教师带领学生共读书籍目录，引导学生通过目录了解本书的基本框架。并由目录引入第一篇寓言故事。 四、读内容（一）读第一篇章1.教师带领学生共读本书第一篇章的阅读指导，通过阅读指引任务单展开小组合作。2.小组汇报学习单。3.教师提问《叶公好龙》的主要内容？背后寓意？并引导学生通过联系生活实际，感受寓意。随后师生共同总结第一篇章阅读方法。4.学生分小组合作，自由选择《望洋兴叹》《眉眼嘴鼻》《姜从树生》中的一篇，完成小组汇报学习单。5.学生进行小组汇报展示。故事的主要内容？体会到的道理？联系自己的生活实际？（二）读第二篇章出示《愚公移山》，播放故事视频。1.如果有一个奖杯硬要颁给愚公，你觉得是什么奖？2.总结道理。（集备建议：此处蓝色内容删去，替换为以下绿色内容，节省课堂操作时间，简单的内容不参与小组合作，放在后面联系生活实际的时候再进行） （一）读第一篇章（纸质书阅读）1.教师带领学生共读本书第一篇故事，通过阅读指引任务单展开学习，梳理故事内容并初步体会道理。 （二）读第二篇章（多媒体有声阅读）出示《愚公移山》，播放故事视频。1.如果有一个奖杯硬要颁给愚公，你觉得是什么奖？2.总结道理。 （三）小组合作，联系生活，情境带入1. 小组展开合作，探索两则寓言与生活的联系.2. 小组汇报 （四）对比阅读，增强兴趣对比叶公和愚公的人物形象，说说你更喜欢谁？为什么？ 五、联系生活，读出自己寓言是生活的一面镜子。小天也许就是我们生活中遇到的那个人，你想到了什么寓言？或者准备用什么寓言来劝说他呢？例1小天告诉所有人，他最喜欢的是语文课，但是一到语文课就做小动作，作业也不认真。（《叶公好龙》）例2三年级了，小天变化很大，每天朗诵，练字，阅读，他说，一天虽然没有什么明显变化，只要我今天坚持，明天坚持，天天坚持，一定会变得更优秀！（《愚公移山》（集备建议：此处蓝色内容删去，让学生自己举例子，不提供备选） 六、方法小结（板书）1. 读懂内容2. 体会道理3. 联系生活 七、读书运用1. 看看目录，你最想读哪一篇？把你读到的故事或道理跟大家聊一聊。2. 小组共同商议读一篇文章上台分享自己小组喜欢的故事，并一起说说这个故事告诉我们的道理。（推荐理由）（集备建议：新增绿色部分内容） 八、订计划1. 再次回到本书的目录，引导学生根据目录制定自己的阅读计划。2. 教师随即提问学生，学生相互分享自己的阅读计划。（集备建议：这部分内容调整为课后作业） 通过《中国古代寓言》这本书教会学生在阅读整本书时，从阅读封面开始，循序渐进。 熟悉的寓言故事游戏引入课题，使学生兴趣盎然地进入教学情境。设置难点，激发学生探索新知的欲望。 以《中国古代寓言》阅读为例子，引导学生学会整本书阅读，了解书籍目录的作用和重要性。 紧扣书籍中每一篇章的阅读指导，带领学生多种方法阅读中国古代寓言，激发学生阅读兴趣，培养学生学会阅读方法，感受寓言背后的深意。 在进行整本书阅读前，培养学生学会制定计划，根据计划，合理阅读。 课堂检测设计意图 板书设计意图 （集备建议：板书调整为以下内容） 《中国古代寓言》 ——阅读推荐课1. 读懂内容2. 体会道理3. 联系生活(指引生活)
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