会议时间

2022.4.26

会议地点

四楼会议室 

会议主持

董春霞

记 录 人

　　朱珍妮　

参加人员

小学部数学组全体教师

缺勤人员

无

会

议

纪

录

1.总结周二中午作业常规检查，其他电子档资料周三晚上六点前全部提交。

2.质量分析（个人质量分析  备组质量分析），今天下班前交齐。

试卷讲评完，要全部收齐，不能下发给孩子带回去。

各年级都进行了质量分析，也根据自己的实际情况制定了改进措施。

一年级：整体来说本次试卷难度中等偏上，对优等生、中等生和落后生都有所兼顾。知识点分布较多，立足基础的同时增加了难度，题目阅读量较大，理解读题能力要求高。学生在第4小题错得比较多，原因是题目中没有给出明确的总数，数橡皮的总数不够认真，总数数错导致列错算式。

二年级：整体来说本次试卷难度适中，突出生活性与教育性，数学来源于生活，并运用于生活。试题突出数学知识在实际生活中的应用。第三题：判断题，错题：1、57÷8=6......9    2、在除法算式中，被除数是最大的。   原因：学生对除数和余数之间的关系没有掌握好，除数是大于余数的。学生没有考虑到被除数、除数、商相等的情况。

三年级：试题的难易程度不大，大部分学生的计算方面失分比较严重。

学生做题习惯不太好，没有审好题目的意思就急于下笔。

学生缺乏检查的习惯，个别学生不知道如何检查。

四年级：整体来说本次试卷偏难。如：在一个减法算式里，被减数、减数、差的和等于224，被减数是（   ）。这类题是难度较大的四则运算，要求学生知道减法各个部分的关系，还得依据题意进行代数计算。学生的对代数计算方法掌握不牢固，无法灵活运用。解决问题5题。一种笔记本原价每本7元。文具店推出两种促销价格方案。方案一：笔记本每本6元，买三送一。方案二：笔记本每本8元，买二送一。如果小明要买24本，怎样购买最划算？这个问题跟这学期学的租船问题不一样，思考的方向也不一样。加上数字的设定使得学生无法运用已掌握的知识算出方案中每本笔记本的准确价格，以至于加大了解决问题的难度。

五年级：本次试卷从总体上来看，题量多并且偏难，共计六道大题，长方体和正方体这一单元的内容偏多，占了42分。考查立体图形的表面积和体积在生活中的应用，要根据具体情况具体分析，教材中有类似的题目，这里改变了表述方式，有学生就不能灵活运用了。判断5题A能整除B，A和B的最大公因数是A，考察的是整除的概念，这个概念教材上已经删除多年，教材上没有明确的整除的定义，教学中说过但没作为重点讲授。                                                  

六年级：试卷难度适中，主要是计算失分，最后一题工程题是上学期学习的内容，并且稍有难度，错误率较高。各年级都根据自己的实际情况制定了改进措施。

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