出席人签名

唐荣花  曾美华  孙楚运  李林倩 邵相茹

活动主题

《口语交际》

缺席人

无

中心发言人

唐春艳

活动

记录

一、本周常规工作安排

1、任务式早读安排

（1）任务明确（每天解决一小部分问题）

（2）分步骤安排：

7:30—7:40   大声朗读（可以齐读、领读）

7:40—7:45   自由读（以记忆为主）

7:45—7:50   反馈检测（听写、默写等）

2、四月份考务命题

（1）半期内容为考试范围

（2）命题的难度参考新华的月考卷

（3）4月6日前提交电子试卷

（4）出卷的老师注意审卷，要完成答案

（5）注意保密性

3、关于每月总体考核的要求：

（1）月考分数会呈现在本月考核中的“任务完成”一栏中

（2）跟进每月听课情况（评课表未及时提交的会有相应扣分体现）

4、中小学语言文字工作评估（暂定4月20日前完成资料），各年级均有相关工作，各位老师要协调分工，积极完成

5、阅读节的年级活动安排：

（1）展板作品   （2）展示型活动，要做好学生培训

6、下周二数学组四校联动教研，各老师都要积极配合工作

【教学目标】

1、能用普通话清楚地表达自己长大后想要做什么，并简单地说明理由。

2、认真倾听别人的发言，边听边思考，能对自己感兴趣的内容提出问题。3、引导学生从小树立职业理想。

 【教学重点】

1、能用普通话清楚地表达自己长大后想要做什么，并简单地说明理由。

2、认真倾听别人的发言，边听边思考，能就自己感兴趣的内容提出问题。【教学难点】把话说连贯。

教学过程板块一：看图片，猜职业。

1、教师出示图片，学生说说图中人物的职业是什么。引导学生结合生活实际，对职业有初步的了解。

2、板块二：表达与交流：说清楚

（1）出示口语交际要求，引导学生读懂要求。

3、想一想“自己长大以后做什么？为什么”，和身边的人说一说。

4、指名说说自己长大以后做什么？为什么？

5、引导学生进行评价，提出建议，归纳说清楚的方法。

6、引导学生运用学到的方法再想一想，说一说。

7、指名发言，师生评价再次巩固说清楚的方法。在表达与学生评价、教师评价中引导学生掌握说清楚的方法。

板块三：表达与交流：

学会问

1、通过“你问我答，聪明孩子问不倒”的小游戏，引导学生进行交流。针对自己感兴趣的问题问一问。

2、教师总结“问”的方法。

板块四：表达与交流：学会解决问题

1、创设交际情景，引导学生帮助同学解决实际问题。

2.引导小组学生进行交流，提出问题，解决问题。

板块五：

好书推荐

1、向学生推荐图书：《我们的一天》。简单介绍书中内容。