出席人签名

魏艳、黄雅艺、唐春艳

活动

主题

质量分析及复习计划制定

缺席人

无

中心发言人

魏艳

活动

记录

一、质量分析

1.301和302班的平均分差值比较大，两个班都有出现作文偏题导致丢分多，301班的成绩每个月都还算稳定，目前就张智鑫和张家辉两个人的成绩会弱一些，302班的两级分化严重，好的特别好，差的就是作文要么不写，要不就是只写两三行，阅读题乱做，这里就出现好几个人，拉低班级平均分。针对以上问题后期多跟家长沟通，做好家校工作，在校内能靠老师培优辅差过关的更好，多以基础题入手，另外叮嘱家长在家可以陪着阅读课外书籍，看多了对习作也有很大帮助。

2.303和304均出现高分层人数太少，最高分之后都有断层现象。

303班大多数人集中在中分层，整体差距较小，但不拔尖。304班呈两极分化的现象，高分和低分人数较多，中间层次相对较少，后劲不足，容易拉班级整体水平。针对后进同学，主要要加强基础练习以及关注做题习惯。

两个班有一位不及格同学，王赫林的情况比较特殊，一二年级的基础极其薄弱，甚至连基础的拼音都没有过关，文章难以独立读完，读完一篇文章需要较长时间，阅读能力的局限也造成该生难以应对考场的限时答题，要在短时间内提升该生的整体水平较难，需要借助家长在家多抓学习习惯、阅读习惯和基础，在学校要多利用课余时间加强识字能力，严抓基础字词。、常规工作安排

3.305班月考分析：

90分段人数太少，复习阶段对87分以上的同学做好培优。

班上七十多分人数较多，这些同学对书本上的生字词句的掌握还不够牢固，阅读理解题做起来有难度。期末加强对基础和阅读的练习。

不及格两人，姚子凌陈耀霖，基础太差，对生字词掌握不够，不会做阅读题，习作困难，期末加强对基础的练习巩固。

二、复习计划制定

一、教材分析

全册由二十八篇课文组成的七个阅读单元和一个习作单元。每个单元由三至四篇课文（包括课后思考练习题）和一个语文园地组成。本册编排的课文，内容非常丰富：既有以“可爱的生灵”、寓言故事、“中华优秀传统文化”、“观察与发现”、“多彩童年”、“奇趣的世界”、“有趣的故事”为人文主题的自然单元，也有以“大胆想象”为主题的习作策略单元。本书每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识250个常用字，写会250个生字。教科书编排中在学习人文主题的同时渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。

二、复习目标  

（一）巩固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的识字方法记住各种生字。

（二）认识250个汉字，能正确书写250个汉字。

（三）通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

（四）引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

（五）对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。

（六）讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。

（七）结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

（八）总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力，留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。

（九）积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

（十）能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。

三、复习内容

（一）夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

（二）以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

（三）对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

（四）区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

（五）结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

（六）古诗的吟诵和填空练习。

（七）重点课文的理解和阅读练习。

（八）作文格式训练和行文组织。

四、复习措施

（一）紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

（二）对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

（三）根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

（四）阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习;

1、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。

2、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。

3、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。

4、要让学生知道一些课文的结构。

（五）鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式，要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。

五、复习时间安排