出席人签名

黄雅艺、毕丽君、唐春艳

活动主题

观察日记集备讨论

缺席人

无

中心发言人

黄雅艺

活动

记录

一、常规工作：

1、学生的学习单要合理使用，针对学生的学习单，教师尽量做到随堂批改。

2、下周二进行十月份教学常规检查，各班跟进好相关作业，并准备上交资料。

3、教学案的反思应该针对课堂过程中学习单的操作、使用等问题进行。

4、作文要及时批改。

5、抓好《经典诵读》的背诵。

6、继续抓好每周字词抽查情况，继续落实字词基础教学。

二、观察日记集备讨论

第三单元习作是写观察日记。要求围绕观察对象进行连续观察用观察日记记录自己的收获。三年级下学期学生已经学习了“观察事物的变化，把实验过程写清楚”，本次习作是在此要求上的进一步提升。通过本单元精读课文、课后“资料袋”“阅读链接”的学习，学生已经初步掌握了连续观察的方法，为习作打下了基础。

1、回顾单元课文，做好学法衔接

以精读课文《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》和“阅读链接”《燕子窝》为例，告诉学生连续观察的重要性，激发学生对周围事物进行连续观察的兴趣，明确交代了本次习作的任务--用观察日记记录收获。

2、利用资料袋的学习，明确观察记录的填写

教材第二部分，用图文结合的形式列举了连续观察的对象。有植物种子的生长过程，树叶颜色在秋天的变化，还有月亮的变化，以及动物的生活习性。旨在唤醒学生的生活记忆，帮助学生打开思路。同时，也提示了观察的重点是事物的变化。

3、写法指导对观察日记提出具体要求

一是明确日记的主要内容：记录观察对象的变化，可以写下观察的过程、观察者的想法和心情，鼓励学生附上图画或照片，让日记的内容更加丰富。这些都为学生提供了习作支架，降低了习作难度。二是提示日记的形成方式：在前期观察记录或观察日记的基础上进行整理。三是提供评价的标准：观察细致，内容准确。旨在引导学生从内容和表达上学会修改自己的习作，同时为学生提供展示的机会，增强学生习作的自信心，让学生在交流中取长补短，完善自己的观察日记。