一、教材分析

（一）单元主题

本单元以“说明性文章”为主题，包括《太阳》《松鼠》两篇精读课文，以及“交流平台”“初试身手”“习作例文”“习作：介绍一种事物”这几大部分。

（二）语文要素

“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”。围绕这一要素，编排了两篇精读课文，主要让学生体会说明性文章的不同类型，了解基本的说明方法，感受不同的语言风格。《太阳》语言平实，通俗易懂，作者运用列数字、举例子、作比较等说明方法从多个方面介绍了太阳；《松鼠》语言活泼，描述生动，作者抓住松鼠的主要特点，形象地介绍了松鼠的外形、习性等。

（三）教材分析

本单元所选的两篇课文都是优秀的说明文，每篇课文的说明对象特点明晰，使用的说明方法非常典型，对同学们认识说明文、学习使用说明方法都有很好的引导作用。两篇课文的课后题都与习作要求紧密联系，为单元习作作准备。学习本单元要理清本单元基本的语文要素，紧扣学习重点，精心设计问题，让学生多读课文，在读课文中去理解课文内容，了解说明方法，进而学会使用说明方法。

二、教学目标

1.能通过交流分享，认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个字，会写“松鼠、驯良”等新词。

2.了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息，并利用多种框架图分条记录。

3.通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。

4.通过多种方式有感情的朗读课文，感受作者对松鼠的喜爱之情。

三、教学过程

【情境创设：应聘“动物科普员”】

【任务一：个人展示，检测课前预习情况，学会整理信息。】

（一）字理识字，板书“松鼠”。

（板书：松鼠，讲解“鼠”这一生字，强调易错点。）

（二）小组PK，检查预习。

正确读出松鼠身上的词语，领养专属于自己小组的可爱松鼠。

（三）结合课前预习个性框架图及学习任务单，二人小组交流从文中、课外获取的相关信息。

（四）个人展示各自预习成果，学习整理信息的方法。

 

【任务二：品味语言艺术，体会作者情感。】

（一）细读第一段，品味语言艺术，学习写作技巧。

（二）通过对比，区分说明性文章的语言特点。

PPT出示课文中介绍松鼠外形特点的句子和课后第二题例句。学生对比思考：例句和课文在介绍松鼠外貌的语言有什么不同？分别有什么作用？学生思考批注。

教师小结。

【任务三：品味语言艺术，链接习作例文。】

细读松鼠的生活习性，加深理解。