查漏补缺方向

1. 每单元的日积月累，不熟悉的要经常听写，或者创设情景让学生识记

2. 书本中的古诗，要给孩子把薄弱的知识点掌握好

3. 书中的词语表，常错的词要经常听写

4. 书中的口语交际，要找题目让学生做，再次巩固

5. 园地中的词句段运用，典型的题目要再练习

6. 作文要有重点地给学生复习

设计思想：

不管作业被布置成什么样，最终目的还是需要适合每一个学生，更需要和我们的教育目标一致。布置作业，要符合学生的认知特征。家长与孩子共同完成素质作业、实践作业，是很好的亲子互动机会，会令亲子关系更加融洽。但是，要注意把握好一个度，这个度就是，作业要符合学生的年龄特征，不超越学生的知识与能力范围，要保证让学生在完成作业过程中当主角，家长只能够当配角。布置作业，要以学生的兴趣和感受为主。假期是属于学生的，所以假期作业更应该是开放式的、有选择余地的。要考虑学生是否有条件去完成，不要用条条框框将学生束缚住。教师对假期作业应有评价，这样可以提高学生的积极性。如果没有评价，那么学生认为完成的好与坏，老师也不会管。那作业的功效将大打折扣。

布置作业，要让学生有可发挥的余地。布置作业时，要注意寒假作业的全面性，要兼顾学科作业和社会实践活动兼顾，艺术类的，体育类的，娱乐类的等等。设计寒假作业还得注意学生的个性化的特点，多出几个选题，让学生自由的选择，使学生的个性得到张扬。

布置作业，要掌握学生想法，从实际出发。通过调查、谈心等方式，了解学生喜欢什么样的寒假生活。每年学生的思想在变化，学生周围的环境在变化，学生自身的能力在变化，这就需要我们年年重新去了解。只有了解学生所想，才能布置学生喜欢的寒假作业。

初步拟定：

1. 针对阅读书目，选择自己喜欢的章节进行思维导图设计。

2. 坚持每日练字。

3. 坚持日有所诵。

4. 坚持日有所记。

5. 坚持好词好句的收集。

6. 知识不能荒废，每日一练（寒假作业本）。