会议时间

2024.2.27

会议地点

五楼教研室

会议主持

杨玲

记 录 人

　杨玲

参加人员

小学部全体语文教师

缺勤人员

无

会

议

纪

录

一、上周工作总结反馈

1. 一年级自主识字检测活动：时间快、效率高，但呈现出来的结果不容乐观，寒假期间的自主识字进度推进较慢

（1）识字教学帮扶安排如下：

曾美华：卿梅云     王雯婷：章芳芳

2. 各项常规工作从上周开始进入正轨，从本周开始，所有的资料填写等都正常开展

3. 学生的课堂常规还未完全进入正轨，巡堂结果来看，一年级的部分班级、三年级的部分班级学生的状态是不够理想的。

4.各项资料的完成和提交工作，个别仍然比较拖拉

二、本周工作安排

1．正常开始经典诵读课程，不管语文老师暂时有没有兼任经典诵读课程，都要做好跟进工作。

2.日清作业清单、家访电访工作清单等资料开始正常保留存档

3．本周开始每周一次的生字听写考核，备长做好每周总结

4.整本书阅读

（1）落实学生购买阅读书籍

（2）下周开始阅读摘抄的作业，以年级统一为单位购置摘抄本

5.周三集团督察，务必准备好学生上课使用的学习单，课件、教学过程符合任务驱动型课堂的模式，老师打印好两周以上的教学案，并做好二次备课（至少提前两课），已经上完的课，写好反思。（今天下班前备长检查，务必完成）

6.候课现象要重视，包括早晚读、晚修

7.关注特殊的学生，多交流，注意课堂内外的师德师风要求

8.“活力教育”的征文本周之内要完成并提交

9.亮相课安排：  第三周   潘方明

                第四周   卿梅云

                第五周   章芳芳

10.公开课的安排：

（1）教学大比武的参加老师名单的确定

（2）任务驱动型课堂的展示名单

（3）幼小衔接的参加老师名单

11.阅读节的准备工作

有关岭南文化的中心词

12. 作业布置及批改的检查（本周备长要检查一次）

13. 作业布置，尤其是周末作业布置的情况提醒

14．重视并继续强化任务式早读

15．重视集体备课：将集体备课落实到实处，有展示有要求，同时考核以整个备组为单位，各备组要团结协作互助。

（1）确定集备时间、地点

（2）强化学习小组的建设

16.经典诵读教学设计

三、任务驱动型课堂分享

1、如何有效完成学习单上的预习部分

2、课堂上的学习任务的有效分解

会

议

照

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