活动主题

常规工作以及课程集备

参加人员

林翠黎、黄苑东

缺席人

无

中心发言人

毕婉媚

活动

记录

常规工作布置：

一、关注班级成绩，注重基础，严抓单词

1. 每周三晚读时间18：30-18：40交叉抽查单词；

2. 以全班听写的形式，专门设立抽查本（列入作业大检）；

3. 抽查老师想改10个学生，其他学生由科任老师批改（90%正确率为A，80%正确率为B）。

二、三四年级民俗风情活动（以展示为主）

301&303班：维吾尔族  302&304班：傣族  305&306班：彝族

401&402班：回族     403&405班：布依族 404&406班：汉族

1. 活动方案由宋文静老师负责，姚杰怡和毕婉媚老师协助；

2. 每个班级确定好所选民族的特色进行介绍和场地布置，并每班至少训练一名解说员；

3. 3月15号开始初检各班级成果。

三、下周二（2月27日）前上交教学计划和培优辅差计划。

四、公开课由科组安排。

五、教辅资料要购买好：双基、AB卷。

课程集备及分工布置

课程集备Unit2 Let’s colour it.第一课时

教学内容：

  本单元主要内容为本单元描述颜色的新单词orange, purple, brown, black, green（black和green已在第一周Unit 1课程中学习）及crayon, hat。除词汇教学外，在第一课的基础上继续使用“What colour is …? It’s + 颜色”这个句型，同时能运用句型“The + 人/物品 + is/are + 颜色”较流畅表达表达某种东西的颜色，既可以复习前单元知识，也为本单元其他课时打下基础。

教学目标

1.词汇目标：能较流利的朗读和表达本课描述颜色的新词orange, purple, brown,及crayon, hat掌握他们的音形义，并感知look at的意义。

2.句型目标：熟练使用“What colour is …? It’s + 颜色”这个句型对物品的颜色进行问答；能运用“The + 人/物品 + is/are + 颜色”这个句型结构较流畅地描述某物品的颜色。

3.语用目标：学会表达某种物品的颜色。

教学重点：

准确朗读新单词orange, purple, brown, black, green, crayon, hat，掌握其音形义；用“The + 人/物品 + is/are + 颜色”这个句型结构较流畅地描述某物品的颜色。

教学难点：

运用“The + 人/物品 + is/are + 颜色”这个句型结构较流畅地描述某物品的颜色。

照片