活动主题

第一单元集备

参加人员

魏艳、李小柔、曾美华、章芳芳、周西、王雯婷、郅光玉、卿梅云

缺席人

无

中心发言人

魏艳

活动

记录

一、常规工作：

1、各老师和班主任结合音乐老师准备好粤语童谣比赛（初步拟定比赛时间为第13周）

2、本周内的晚读课进行自主识字三星级检测，午唱时间跟进走读生的检测。

3、书本提前备课。

4、教师大比武比赛报名。

5、课堂教学内容要和教案同步，学习单要合理利用。

6、杜绝体罚以及变相体罚学生。

7、每周听写要进行考核，各位老师要重视。

8、从本周开始布置作业，分层布置，做好相应等级表格。

9、教学计划和培优辅差计划下周二提交，注意字体、格式要求。

二、第一单元集备：

首先由主备人魏艳老师分析了本单元的教学目标和教学重难点：统编一年级下册第一单元为集中识字单元：识字1《春夏秋冬》为认识一年四季，通过图画，让学生学会了解大自然，在大自然中学会识字；识字2《姓氏歌》学生学会在生活中通过自己的家人朋友、同学的姓氏在生活中识字，同时初步感受我国的姓氏文化；识字3《小青蛙》则是以一首欢快的儿歌认识“青”字组的识字；识字4《猜字谜》主要是根据字形、字义来编写字谜进行识字，语文园地识字加油站是通过生活中的天气现象来识字；口语交际是听故事讲故事。

曾美华老师提出了本单元识字与写字的目标要求：

1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望，学习独立识字；

2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规 则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。

3.观察字形，体会汉字部件之间的关系。梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。

围绕这个总体要求，章芳芳老师可以把“观察、读一读、写一写、画一画、说一说、记一记、梳理、体会、感知”作为本单元学习中要进行的学习实践任务，并将这些学习实践任务概括为“遨游”，通过“观察、读一读、写一写、画一画、说一说、记一记、梳理”去遨游课本里的汉字，进行学科实践任务。把“梳理、探究、感知、体会”作为本单元学习中要进行的素养实践任务，并概括为“探究”，大自然、中国姓氏等中多样识字方法。

周西老师补充，本单元的4篇识字课文就是要让学生学会在不同的生活场景中去识字，去发现汉字的秘密，探究更多的识字方法，根据《义务教育语文课程标准》中关于“语言文字积累与梳理”在一二年级的要求：“认识有关人的身体与行为、天地四方、自然万物等方面的常 用字；认识家庭生活、学校生活、社会生活中的常用字；学习书写笔 画简单的字，初步体会汉字结构的主要特点”。可以以“我的识字小妙招”话题为设计大主题化情境为：新的学期开始了，让我们一起“遨游汉字王国，探究汉字的秘密”，走进生活、走进大自然、走进中国文化去探寻汉字的秘密，进行“我的识字宝典”识字大比拼活动。

王雯婷老师还提出，围绕单元大主题，从最后要达成的教的效果：多种方法识字、感受我国汉字文化的魅力——这一单元应用拓展性学习作为总体要求，这个总体要求，将本单元的课文学习、园地学习等单元内容进行组合，构建一个单元主题化、项目式学习目标系统，进行比较学习。

致光玉老师补充，通过整合比较学习：《春夏秋冬》、识字加油站、日积月累，诵读古诗，比较学习识字发现一年四季、天气现象、自然万物的名称识字学词。

卿梅云老师补充，通过整合比较阅读：《小青蛙》《猜字谜》发现同样的字可以用不同的方法识记，还可以自己创编儿歌、字谜识字。

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