英语科组高年级集体备课活动记录表
周 次 |
第4周 |
日期 |
3.11 |
地点 |
401办公室 |
记录人 |
姚杰怡 |
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活动主题 |
四年级大比武课程集备 |
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参加人员 |
姚杰怡，宋文静， 黄嘉敏，杨敏，罗玉婷，周敏 |
缺席人 |
中心发言人 |
姚杰怡 |
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活动 记录 |
一、集备课题：四年级 罗玉婷 Module 2 Daily routine Unit4 When do you have class? (Period 1)教学内容义务教育教科书小学英语四年级下册 Module 2 Daily routine Unit4 When do you have class? 第一课时的新授课教学内容主要围绕部分词汇及描述日常活动的句型来展开。1. 词汇：usually, have class, exercise, take exercise, swim, go swimming, run, go running；2. 句型：-What time do you usually...? -I usually... at...教学目标1.语言知识：l 能听说读以下词汇：usually, have class, exercise, take exercise, swim, go swimming, run, go running；2.语用能力：l 能初步运用以下句型询问活动的时间并回答：-What time do you usually...? -I usually... at...3.思维品质：l 能够学会合理安排自己的时间和事物，让生活充实有意义4.文化意识：l 安排自己的生活，让生活充实有意义教学重点词汇：usually, have class, exercise, take exercise, swim, go swimming, run, go running；教学难点运用以下句型询问活动的时间并回答：-What time do you usually...? -I usually... at...课前准备PPT，课前预习单，课中学习单教学过程第二次研课一、激趣导入，衔接新知：1. Let’s chant：跟读chant，热身复习。2. Let’s play：复习动词短语。二、自主探究，合作交流：1．创设情境：Tom来到Ben家里想了解Ben的日常作息。(1)根据作息表的提示，学习短语：Let’s learn。教学新动词短语：usually，have breakfast, have lunch, have dinner, have class, take exercise, go running, go swimming(2)初步感知句型I usually...+动词短语2. Let’s play：操练短语。3. 完成任务一，把单词和对应的图片连线【设计意图】让学生对于新学的词汇的意思和单词的样子有更深入记忆。4. Tom也向Ben展示了自己的作息表。(1) Listen and draw.根据录音，完成任务二。(2) Let’s say.根据图文提示，学习、操练句型I usually...at...学习表达“在...时间点”，总结:at+具体时间点。(3) Let’s learn.学习并总结：当询问别人的日常时间安排时，我们可以用以下句型：-What time do you usually...?-I usually... at...（4）Let’s talk. 看图说话操练询问别人日常时间安排的句型。三、汇报展示，点拨质疑：1. Pair work.完成任务三，搭档活动。采访你搭档的日常活动的时间，并且填写表格。【设计意图】让每位学生开口练习本节课所学的句型。四、总结梳理，拓展延伸：1.引导学生对本节课的学习内容进行总结和自我评价 创设新情景：Tom来到Ben家里想了解Ben的日常作息。 1. 操练动词短语时，形式变化，适当加上动作，增加学生记忆点，活跃课堂气氛。 2. 完成任务一时，要让学生拿出自制的时钟，手动播时间，检测对时间表达的掌握程度。3. 学生对单词exercise的拼读掌握不够，要再次强调自然拼读和多次操练。
二、集备课题：四年级Unit4 When do you have class? 集备建议：1.最后的展示环节可以让学生带上自己制作的钟表来对话展示。 -What time do you usually...? -I usually... at... 2.学生可以运用肢体语言比划钟表。两个手分别代表时针和分针。
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照片 |
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