活动主题

Unit6第一课时集备及单元重点知识总结

参加人员

林翠黎、黄苑东

缺席人

无

中心发言人

毕婉媚

活动

记录

Unit 6 May I have your telephone number?第一课时集备

主备人：林翠黎

教学内容：

本单元核心词汇zero、number、telephone和核心句型： Hi,  I’m … My telephone number is…，能正确地读出身边的数字，如车牌号码、门牌号码、以及描述自己的电话号码。

教学目标:

1.语言知识：

能听、认、读、说 Unit 6 中zero、number、telephone 三个英语单词。

能用“Hi,  I’m … My telephone number is…”来描述自己的电话号码。

2.语用能力：

能正确地读出身边的数字，如车牌号码、门牌号码、以及电话号码。

3.思维品质：

能够思考在真实语境中正确表达数字；

教学重点：

能正确读出身边的车牌号码、门牌号码、及电话号码等数字。

教学难点：

1.用“Hi, I’m … My telephone number is…”来描述自己的电话号码。

教学过程：

一、激趣导入，衔接新知：

1.同Peppa打招呼，并引出数字chant；

2.快速反应，复习数字1-10，并学习新词zero、number

【设计意图】好朋友小猪佩奇出场，引出复习活动，通过视频跟读复习已学的1-10数字并引出新词zero，快速反应复习已学数字1-10引出新词zero和number，拆音拼读。

第二次研课

集备建议：

1.让学生站起来，用手指比划数字，活跃课堂气氛；

2.新词zero，number可以加入游戏操练，如：大小声游戏，bingo game.

二、自主探究，合作交流：

1. 【完成任务一】Look and write.写出下列对应的英文或阿拉伯数字。

【设计意图】上一环节通过听读复习新授数字的单词，本环节加深对数字单词的记忆与检测。

2. 在停车场和Peppa一起认读car number；

3. 在路上认读消防车、救护车和公交车上面的号码；

4. 到达房间门口认读和猜测room number；

5. 进入房间，电话响起，学习词汇telephone并认读电话本里的电话号码；

【设计意图】提出语境，邀请Peppa参观新家，通过途中几个微情景分别对车牌号码、特殊功能电话、房间号和电话号码进行理解，学习，反复操练后达到准确的认读。

第二次研课

集备建议：

情境不够流畅，需要修改情境，贯穿整节课。

三、汇报展示，点拨质疑：

1. Listen and tick

2. 根据所给文本和句型框架，再次介绍人物电话号码。

【设计意图】在习题情景中通过听力再次巩固电话号码的读法，感知核心句型。之后用第一人称介绍电话号码，操练和巩固核心句型My telephone number is…

第二次研课

集备建议：

在电话号码操练前可加入简短数字组合操练。

四、总结梳理，拓展延伸：

1.Let’s sum up （总结今天所学。）

五、当堂检测，提质增效：

完成任务二：

【设计意图】训练学生阅读能力,检测所学知识。

第二次研课

集备建议：先让学生讨论分享，再进行书写。

六．Homework

1.课本34页第一题中五位人物的电话号码用英文写出来：Three-five-six-eight-nine-zero-one.

2.完成课本34页第二题， 阅读并且排序;

3.录制一段语音：尝试用“Hi,  I’m… My telephone number is…来介绍自己名字及电话号码。

单元重点知识总结

总结人：林翠黎

【重点知识一】

 询问某人的电话号码:

--May I have your telephone number?  

--Yes. It's ...

知识拓展：

1.may是情态动词，常见的情态动词有：

can/ must/ shall / will/ should等

2.情态动词 + 动词原形 (√) Can he talk ?(talk是动原)(X) Can he talks?(talks不是动原)

【重点知识二】

英文打电话中，表达”我是……”，用This is… 不能说 I’m…或My name is…

【重点知识三】

词语汇总

■ phone    电话(统称)

■ phone book   电话簿

■ telephone  固定电话(英式)

■ cellphone  数字蜂窝式电话(美式)

■ mobile phone 手机，移动电话

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