出席人签名

黄雅艺、毕丽君、潘方明

活动主题

第二单元教学研讨

缺席人

无

中心发言人

黄雅艺

活动

记录

潘老师：在上本单元和后续复习本单元时要注意积极提问，解决问题是本单元的重点，同时与四年级上册策略单元是螺旋上升的关系，功能递增，教学时可注意温顾旧知。在开启单元学习前回顾上学期阅读策略“提问”单元的知识—从内容、写法、得到的启示提出问题并筛选有价值的问题，为接下来的学习打下基础。

黄老师：本单元学习时可运用小组共学。小组继续深度合作学习，通过独立思考小组共学的方式开展。阅读策略单元很适合小组共学，借助问题清单、鱼骨图等，以生生互补的形式培养孩子们合作意识、解决问题的能力，在探究的过程中也加深了学生对课文的理解。同时更易激发孩子们天马行空的想象力，把科学的种子播在孩子们的心田。如在《琥珀》这一课中我们可以巧借鱼骨图，用六要素去讲解琥珀形成的过程。在《飞向蓝天的恐龙》这一课中我们可以借助时间轴，抓住关键词介绍恐龙演化过程。在指导学生表述的过程中即是对口语交际的训练。同时关注语言。引导学生关注课文的语言表达特点。在《琥珀》一课中描写小苍蝇、蜘蛛活动的语句生动形象，可读性强。在《飞向蓝天的恐龙》的用词准确，科学严谨。

毕老师：本单元的学习还可以拓宽阅读，走近科学：1.关注科学。在执教本单元时，我们还要延伸。不仅培养学生阅读能力，还要唤起学生对科学自然的热爱与探索，甚至去思考科技与人类的关系，进一步想象人类文明的发展。2.拓展阅读。在上本单元时，引导学生阅读相关材料进行补充，与课文形成互文理解。本册“快乐读书吧”引导学生阅读科普作品。推荐了《十万个为什么》等书籍，我们在整本书阅读中一定要有阅读方法的指导。