周次

第八周

日期

4月11日

地点

A409

记录人

林翠黎

备课组

英语三年级组

中心

发言人

毕婉媚

缺席人

无

教学环节设置

一、激趣导入，衔接新知

二、自主探究，合作交流

三、汇报展示，点拨质疑

四、总结梳理，拓展延伸

五、当堂检测，提质增效

学习任务安排

教学目标：

1. 语言知识：

(1) 能听、说、认读Unit 9 中heavy, lovely, short, photo, grandfather, grandmother, cousin 七个英语单词；

2. 语用能力：

(1) 理解并运用句型 The (heavy/…)( man/…) is my (father/...).”介绍家人的特征；

3. 思维品质：

(1) 在观看家人照片的语境中，借助图片、语言框架“Hello. I’m… This is a photo of my family. The (heavy/…)( man/…) is my (father/...).”来用3-6句话来介绍照片中的家人及其特征。

4.文化意识：

开阔眼界，更多地去了解家庭在人们生活中所起到的作用。

教学过程：

一．激趣导入，衔接新知：

1. 同Peppa打招呼，并引出The family song；

2. 看视频欣赏The family song，回顾家庭成员称呼词；

二．自主探究，合作交流：

1. 利用family tree复习家庭成员称呼词father, mother, sister, brother, uncle, aunt，并学习新词grandfather, grandmother, cousin；

2. 看屏幕，理解family tree各个成员的关系，复习家庭成员称呼词的音和形，跟老师学习新词拼读；

3. 看Peppa家墙上的照片，认读单词photo；

4. 看Peppa家第一张照片，学习新词heavy，lovely， short；

5. 看Peppa家第二张照片，操练新词grandfather, grandmother及核心句型；

6. 看Peppa家第三张照片，操练新词heavy, lovely, short;

根据老师的不同场景引导，对称呼词、形容词、核心句型等进行感知、理解和

三．汇报展示，点拨质疑：

1. Jump and read

玩游戏，操练核心词；

2. Watch and follow

情景中操练短语；

3. Listen and match

情景中完成听力习题，在核对答案的过程中操练核心词和核心句型；

第二次集备：单词新授科多样化，ppt呈现的都是炸弹游戏。

完成任务一，课本52页Fun with language内容。

第二次集备：在task 1开始之前可先对人物名字进行简单介绍

【设计意图】训练学生听力能力,检测所学知识。

4. Try to introduce

扮演Peppa介绍照片中的家人，综合运用核心词和句型进行简单语篇输出。

完成任务二，根据照片补全语篇中的句子，并进行介绍。

【设计意图】训练学生书面和口头表达能力,检测所学知识。

四．总结梳理，拓展延伸：

1. 复习学习的单词：heavy, lovely, short, photo, grandfather, grandmother, cousin;

2. 用句式The ____ ___ is my _____.来描述不同家庭成员的特征。

五．当堂检测，提质增效：

完成任务三，看中文写英文，把其对应英文写在相应的横线上。

【设计意图】训练学生单词默写能力,检测所学知识。

六．Homework

1.抄写今天新学的7个单词（heavy, lovely, short, photo, grandfather, grandmother, cousin）；

2.看照片，扮演Peppa介绍其家人：

    Hello. I’m Peppa.

  This is a photo of my family.  

    The heavy man is my father.

    The ____ ___ is my _____.

3. 预习，尝试朗读Unit 9课文。认读，并跟着操练；

通过操练能够掌握新词的准确读法和词义，理解核心句型的不同构成部分及运用。

小组合作推进

分组讨论：

在师生互动的铺垫后，以同桌或四人小组为单位，根据学习单的图片完成运用本课重点句型介绍家人的口语任务，进行小组对话讨论。

汇报交流成果。

先自主观察并思考；

小组合作互问互答，分角色扮演；

汇报。

作业练习

1、抄写本课单词；

2、完成对应拓展练习；

3、与同伴进行对话表达练习。

集备照片：