周次

第八周

日期

4月11日

地点

A408

记录人

罗玉婷

备课组

英语高年级

中心

发言人

罗玉婷

缺席人

无

教学环节设置

一、激趣导入，衔接新知

二、自主探究，合作交流

三、汇报展示，点拨质疑

四、总结梳理，拓展延伸

五、当堂检测，提质增效

学习任务安排

【第一课时】

1. 词汇：activity, free, do some reading, take photos, listen to music, email friends, have a picnic；

2. 句型：-What do you do when you have free time?

-I... (when I have free time).

【第二课时】

1. 词汇：feel, bored, king, Monkey King, interesting, cartoon, shall；

2. 日常用语：

-Shall we...?

-Great! Let’s...

-Me too.

【第三课时】

以第一第二课时的复习与灵活运用为主，教学内容主要围绕词汇复习及本课重点句型的运用。

三、汇报展示，点拨质疑

（1）学生课堂互动展示，教师考察学生能力。

四、总结梳理，拓展延伸

1.能听说读以下词汇：activity, free, do some reading, take photos, listen to music, email friends, have a picnic。

能运用以下句型询问他人空闲时间的活动并回答：

-What do you do when you have free time?

-I... (when I have free time).

2.能听说读以下词汇：feel, bored, king, Monkey King, interesting, cartoon, shall；

能运用以下日常用语：

-Shall we...?

-Great! Let’s...

-Me too.

3.Let's sum up，检测本单元词汇和课文；

连贯说话，综合运用以下句型：

At the weekend I have free time.

I usually/often/always/sometimes... 

I enjoy the weekend.

4.拓展延伸。

小组合作推进

分组讨论：

在师生互动的铺垫后，以同桌或四人小组为单位，根据图片结合本课时的重点句型，进行小组对话讨论。

汇报交流成果。

1、先自主观察并思考；

2、小组合作互问互答，分角色扮演；

3、汇报。

作业练习

1、抄写本课单词；

2、完成对应拓展练习；

3、与同伴进行对话表达练习。

集备发言

杨敏:

单词方面注意要让学生区分feel和free的发音，以及I feel bored和I’m bored两个句子都能表达心情。

黄嘉敏:

注意让学生正确表达去购物是have a picnic, 可以拓展go for a picnic。句型方面，将what do you do when you have free time 和what do you usually do on Sunday?作对比分析

   罗玉婷：

在表达赞同他人建议时，除了课文的回答方式以外，引导学生思考总结还可以用“OK\GOOD IDEA”等礼貌用语回复，另外再拓展如何礼貌拒绝他人的建议。

    宋文静：

在做fun with language时，应先让学生自主用本课的重点词句描述图片，再进行听写，以培养学生做题的审题思维。