语文科组开心练试卷分析 

唐荣花

为了解语文教学质量，发现，分析并逐步解决教学中存在的问题，进一步明确，调整今后的教学方向，使本校语文教学质量能稳步提高，现对相关的语文教学存在的问题和成功之处分析如下：

一． 试卷分析

1.各年级的语文试卷面向全体学生，注重语文基础知识的考查，分析各题目，题型基本出自于课本或练习类型，着重检测学生的语文基础知识的掌握情况。

例如：低年级重视汉语拼音拼读，汉语书写。词语搭配方面检测，中年级在一二年级的基础上加重了句子，阅读方面的题量。

2.中高年级加强了阅读和习作能力的训练

试卷中阅读和习作始终占据主要地位占分一半， 阅读重点考查从文中提取信息和整合信息的能力，加强书面表达的训练。

习作题目一般分为三种类型：低段写留言条，中段是用给予的词编写一个童话故事，高年级以叙事，写人为主。

3.灵活型较强

从各个年级的试卷分析，本次考试重视学生在平时语言方面的积累，学生必须既要全面掌握所学知识又要做到灵活运用。试卷是全，新，活。

二． 主要成绩

基础知识教学比较扎实，一是注重拼音，生字，生词的正确书写面的训练。

三． 存在问题：

本次开心练学生的阅读能力还不是太好，语言积累不丰富，学生自己分析问题，解决问题的能力有待加强，归纳信息能力比较弱。学生不理解作文题的题意，对于事例的描写不够准确，不会把事例写具体，写得比较表面，导致文章没有说服力，情感表达也不够到位。

四． 改进的措施

1. 要继续重视拼读，识字和积累。

2. 进一步关注学生学习习惯，注重能力的培养。

3. 要立足于课堂，培养阅读能力。

4. 平时注重阅读积累，多进行小练笔，提高写作水平。

5. 要充分发挥学生学习的积极性和主动性。

6. 注重方法的指导。

7. 加强培优补差工作。

小学数学教研组开心练习质量分析

董春霞

这次的开心练习虽然不是统一命题，统一考试，统一改卷，但每位老师都对自己人教的班级进行了客观、详细的质量分析，目的是为了了解学生的数学学习历程，也是了解自己半期以来自己的教学情况。

存在的共性问题是：

1、基础知识的掌握和基本技能的形成较好。

从卷面上看学生的数学基础知识的掌握和基本技能的形成还是较好地达成了目标。尤其是计算，普遍正确率在90%以上，很多班级达95%以上，说明学生计算方法能很好理解，计算技能也基本形成。

2、综合运用知识的能力较弱。

   从概念部分的答题情况发现学生综合运用知识，灵活、合理地选择与运用有关数学方法解决问题的能力还有待提高。

3、数学学习习惯没有完全养成。

   卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题目等我们俗称的低级错误，可见平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习的非智力因素还要循序渐进的培养和加强。

针对以上问题我们提出以下改进措施：

1、在教学中多设计一些有层次的训练，以提高学生对基础知识的灵活应用。

2、平常让学生多读、认真读，指导学生会读题，提高学生分析问题能力。

3、强化学生学习习惯的培养。

4、加强对各层次学生的针对性辅导,坚持补心和补课相结合。

5、从学生的答题错误中反思自己教学中的不足，找准切入点，有效解决问题。

6、多与家长沟通交流，了解学生的学习动态。

 

英语科组开心练总结

一年级：

学生学习还在适应阶段，目前对做题和考试没有建立概念。但整体教学步骤和教学计划在有序进行，课堂也有对同学们进行简单的堂测。在今后的教学中，多抓学生开口读，充分利用课前五分钟多读，巩固所学知识。

二年级：

1.没有建立做题的概念，有部分学生出现题目重复勾选的现象

改进:平时课堂检测题目多跟考试题型相似，建立学生做题的概念和培养考试的习惯，课堂检测落实到位。

2.听力练习失分严重

改进:课堂上多做听力练习，多磨耳朵

 

三年级：

1.听力部分失分较多

改进:课堂检测以听力练习为主

2.词汇拼写不过关

改进:每天规定时间听写一次并过关，不过关的同学组长监督过关为止

3.课文掌握情况不理想

改进:每一课背诵不过关的同学加强过关

四年级：

1. 学生平时课上开口跟读，课后自主读书和回家自主跟读比较少，对单词，短语和课文掌握的不够牢固，基础还不算扎实。

改进：和家长做好沟通工作，争取回家督促孩子跟读。平时课上增加开口读的操练。

2. 同学们对待考试的态度不端正，不该失分的也失分了。

改进：对学生进行思想教育，一定要严肃认真对待每一次考试，避免出现不该丢分也丢分的情况。

3. 学生遇到试卷中的新题型，还不太会做。

改进：以后授课中，时不时拓展训练一下新题型。

 

五年级：

1. 双减政策下，学生的学习动力不够强，在家处于被动学习或是不愿学习，状态较差。

改进：开展一些对应的拓展练习，增强同学们的团结力，提高精神状态。同时增加与同学们的情感联系，使孩子更主动学习。

2. 日常课堂对于单词短语课文的背诵正在有序进行。但掌握情况仍不理想。

改进：提高个别抽查学生的单词，不过关的加强过关。同时，学校活动配合学生学习，不要过多占用学生学习时间，不要给孩子们造成过大的压力。

3. 学生没有认真对待，审题不清，导致失分。

改进：加强学生的做题态度教育，避免因为审题不清，导致不必要的失分。

4. 上学期听力布置任务回家多听，这学期双减政策下，布置的自主练习，同学们基本没有落到实处。

改进：和家长做好沟通，讲听力任务安排下去，落地有声地进行。

 

六年级：

1.双减政策下，学生学习状态明显较上学期松懈，再加上不能高调公开说这是期中考试，考试前的动员不足，学生对于开心测试重视程度不高，做完也不检查，个别学生漏题不写、排序题写重号等不该有的低级错误。

改进措施：可以在考场的布置上，在考试要求和操作流程上跟正式的期中考试一样规范操作，营造正式考试的必要程度的紧张氛围，让学生重视考试。

2.课时紧张，考前复习阶段在课堂上做专项练习与即时讲解的时间有限。

改进措施：后期往往是占用副科时间来讲练。