周次

第十周

日期

4月24日

地点

A208

记录人

王雯婷

备课组

一年级语文组

中心

发言人

王雯婷

缺席人

无

教学环节设置

一、复习回顾

1.回顾上节课学过的词语，检测学习情况。（课后第三题）

2.说一说，要下雨了，燕子会做什么？这么做的原因是什么？板书课题：《要下雨了》。

二、自主探究，合作交流

【学习任务一】

1.朗读第4-6自然段，说一说：要下雨了，小鱼会有哪些表现呢？想一想，小鱼到水面透气的原因是什么？

（1)用横线画出来，同桌合作交流。

(2)指名回答。

2.随文识字“闷”。

3.指导朗读文段。分角色朗读。

【学习任务二】

1.自由朗读第7自然段，说一说：要下雨了，蚂蚁会有哪些表现呢？指名回答。

2.这次小白兔会对小蚂蚁说什么呢？请你仿照小白兔对小燕子、小鱼的问话，用上“呀”问一问蚂蚁。也仿照燕子的回答，补充蚂蚁的回答。（同桌讨论合作完成）

3.指导朗读文段。分角色朗读。

（把任务一和任务二的内容合在一起，让学生一起讨论完成。）

修改后：

【学习任务一】

1.朗读第4-7自然段，说一说：要下雨了，小鱼和蚂蚁分别有哪些表现？

(1)用横线画出来，同桌合作交流。

(2)指名回答

(3)想一想，小鱼到水面透气的原因是什么？随文识字“闷”字。

(4)指导朗读文段，分角色朗读。

2.这次小白兔会对小蚂蚁说什么呢？请你仿照小白兔对小燕子、小鱼的问话，用上“呀”问一问蚂蚁。也仿照燕子的回答，补充蚂蚁的回答。（同桌讨论合作完成）

三、汇报展示，总结提炼

1.总结：通过课文的学习，我们知道了下雨前这三种小动物分别有什么表现呢？

2.结果怎么样？真的下雨了吗？请在文中找出相关的句子，对比读一读。

【学习任务三】

1.结合课文插图，联系书上有关词语，想象文中小动物们的神态、动作，戴上头饰表演朗读。（建议小组四人合作，分好角色，再安排一名学生读旁白）

四、联系实际，学以致用。

【学习任务四】学会写“这、过、边”。

1.观察辨析，学写“这、过、边”。

2.教师范写，提示关键笔画，学生观察笔顺跟随，边书空边说笔顺。

3.学生练写，强调双姿。

4.展评学生作品，教师及时点评，指导。

五、结合板书，回顾全文

学习任务安排

【学习任务一】朗读第4-7自然段，说一说：要下雨了，说一说：要下雨了，小鱼和蚂蚁分别有哪些表现？

【学习任务二】结合课文插图，联系书上有关词语，想象文中小动物们的神态、动作，戴上头饰表演朗读。

【学习任务三】学会写“这、过、边”

小组合作推进

1. 同桌合作讨论：要下雨了，小鱼和蚂蚁分别有哪些表现呢？

2.这次小白兔会对小蚂蚁说什么呢？请你仿照小白兔对小燕子、小鱼的问话，用上“呀”问一问蚂蚁。也仿照燕子的回答，补充蚂蚁的回答。（同桌讨论合作完成）

3.结合课文插图，联系书上有关词语，想象文中小动物们的神态、动作，戴上头饰表演朗读。

作业练习

1. 小白兔回家词语朗读。

2. 请你仿照小白兔对小燕子、小鱼的问话，用上“呀”问一问蚂蚁。也仿照燕子的回答，补充蚂蚁的回答。

附集备照片：