周次

第十周

日期

4月25日

地点

A409

记录人

黄苑东

备课组

英语三年级组

中心

发言人

黄苑东

缺席人

无

教学环节设置

一、激趣导入，衔接新知

二、自主探究，合作交流

三、汇报展示，点拨质疑

四、总结梳理，拓展延伸

五、当堂检测，提质增效

学习任务安排

一．激趣导入，衔接新知

1. Sharp eyes

通过Sharp eyes游戏，复习学过的形容词，激活旧知。

1. Let’s check

完成任务一：课本52页习题2。

【设计意图】通过作业反馈，复习There is a/an...句型和形容词。

2. Let’s read 

通过读，培养口语表达能力。

二．自主探究，合作交流

1. Let’s play

(1) 通过遮脸猜人物游戏，滚动复习本单元新词photo，cousin，grandfather，grandmother，heavy，short，lovely和句型Who is…?；There is a/an...；He/She is…

(2) 最后一张照片引入下一步的课文复习。

2. Let’s watch

3. Let’s fill

4. Let’s read

通过视频、挖空、跟Peppa一起读，复习巩固课文内容。

5. Let’s listen

从课文Ben与Jiamin之间的对话转换成Ben谈论自己家人的陈述性文本。

第二次集备：在听力前要注意引导学生根据题目猜测听力的内容，尝试猜出答案，有目的地训练学生的听力技巧。

6. Let’s say

听完Ben的介绍后由学生和Peppa扮演Ben进行陈述。初步感知如何向他人描述家庭照。

第二次集备：引导学生独立介绍自己家人。

三．汇报展示，点拨质疑

1.Let’s read and find

完成任务二：阅读文本，选出与其匹配的照片。

【设计意图】由Peppa提出想了解老师的家庭引入。阅读Miss Wu的家庭照介绍文本，判断与文本匹配的照片，培养学生快速获取文本关键信息的能力，提炼谈论家庭照的主要内容。

2. Let’s listen

再次听Miss Wu口头介绍进行输入，为下一步输出做准备。老师询问学生和Peppa是否想了解其好朋友Elsa的家庭，引入下一环节。

第二次集备：在听力的同时也注意积累所学的句型，在后续学生自己介绍家人的时候需要用上以上的句子。

四．总结梳理，拓展延伸

1. Summarize what we learned in U9

总结归纳如何向他人描述自己的家人。

2. Welcome to the Family Photo Show

引导学生热爱家庭，感恩家人。

五．当堂检测，提质增效

1. Let’s watch

观看视频，激发学生兴趣。给出文本框架，引导学生扮演Elsa介绍其家人。可以谈论一至三人，文本中使用省略号给学生发挥的空间。

2.Let’s say

完成任务三：介绍Elsa的家庭照片。

【设计意图】老师扮演Elsa介绍妹妹，然后让学生介绍其他人物，给课后作业做示范。

六．Homework

仿照右图写一段话，并录制小视频来描述自己的家庭照。

Hello, my name is _____.

Look! This is a photo of my family.

There is a _____ here.

He/She is my _____.

He/She is _____.

…

I love my family.

小组合作推进

分组讨论：

在师生互动的铺垫后，以同桌或四人小组为单位，根据学习单的图片完成运用本课重点句型介绍家人的口语任务，进行小组对话讨论。

汇报交流成果。

先自主观察并思考；小组合作互问互答，分角色扮演；汇报。

作业练习

1、抄写本课单词；

2、完成对应拓展练习；

3、与同伴进行对话表达练习。

集备照片：