周次

第8 周

日期

4月  10日

地点

教研室

记录人

刘俊丽

备课组

三年级数学组

中心

发言人

刘俊丽

缺席人

无

教学环节设置

一、梳理知识脉络　　

师：同学们，你们还记得这个单元都学习了哪些知识吗？这节课我们来对第4单元进行整理和复习，比一比，看谁整理得既全面又清晰。[板书课题：整理和复习（1）

二、系统复习两位数乘两位数的计算方法　　

课件出示教科书P52“整理和复习”第1题。

1．观察表格，找到乘法算式。

师：观察表格，横行表示一个数，竖列表示另一个数，从表格中你能找到哪些乘法算式？

【学情预设】学生能很容易说出一些乘法算式， 如22×20，23×20，22×35，…

师：你们能将这些算式分类吗？分类的依据是什么？

【学情预设】学生可能会将乘数末尾有0的乘法算式分为一类，将两个乘数末尾都没有0的分为一类。分类的依据是第一类可以口算， 第二类需要笔算。

2．口算和笔算练习。

师：这些题大家都会计算吧！在教科书上快速地算一算这些题，把结果填在表格中。

将学生分成若干小组，以小组为单位完成表格，然后全班汇总整理。

【学情预设】学生的计算能力有差异，有的学生每道题都列竖式计算，有的学生计算速度很快，大部分算式用口算就得出结果，只有少部分算式需要列竖式计算。

3．回顾口算和笔算方法。

（1）师：哪些积是口算得到的？是怎样口算的？

【学情预设】乘数末尾有0的乘法算式可以用口算，如22×20，23×20，22×30，23×30，…先把整十数中0前面的数与两位数相乘，计算出积后，再在积的末尾添上1个0。

（2）师：哪些积是笔算得到的？是怎样笔算的？笔算时要注意什么？

【学情预设】两个乘数末尾都没有0的乘法算式的积是笔算得到的，如22×25，23×25，24×35，…学生能厘清笔算的方法，知道要将相同数位对齐，从个位乘起，先用一个乘数每一位上的数分别去乘另一个乘数，用哪一位上的数去乘，积的末位就和那一位对齐，哪一位乘得的积满几十，就向前一位进几，再把两次乘得的数加起来。

三、巩固练习，查找疏漏　　

学习任务安排

1．完成教科书P53“练习十一”第1题。

可直接以开火车的形式完成。

2．完成教科书P53“练习十一”第2题。

选择部分题目指定学生板演，集体评议。

【学情预设】学生一般都会计算，有的地方还是会出错。教师要重点讲解容易出错的环节，再次强调笔算时要注意的几个方面。

小组合作推进

（1）小组的形式交流梳理本单元知识点。

师：现在请同学们在小组内互相交流，小组长做好记录。

学生互相交流，教师巡视。

作业练习

完成教科书P53“练习十一”第3题。

（1）分组练习：男生计算第（1）组的4道题，女生计算第（2）组的4道题。

（2）全班交流，引导学生进行对比分析，探究规律。

师：比较每组中4道算式的得数，你们发现了什么规律？

附集备照片：