广附狮岭2021—2022学年第一学期小学数学组开心练习数据分析

董春霞

这次的开心练习虽然不是统一命题，统一考试，统一改卷，但每位老师都对自己人教的班级进行了客观、详细的质量分析，目的是为了了解学生的数学学习历程，也是了解自己半期以来自己的教学情况。

存在的共性问题是：

1、基础知识的掌握和基本技能的形成较好。

从卷面上看学生的数学基础知识的掌握和基本技能的形成还是较好地达成了目标。尤其是计算，普遍正确率在90%以上，很多班级达95%以上，说明学生计算方法能很好理解，计算技能也基本形成。

2、综合运用知识的能力较弱。

   从概念部分的答题情况发现学生综合运用知识，灵活、合理地选择与运用有关数学方法解决问题的能力还有待提高。

3、数学学习习惯没有完全养成。

   卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题目等我们俗称的低级错误，可见平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习的非智力因素还要循序渐进的培养和加强。

针对以上问题我们提出以下改进措施：

1、在教学中多设计一些有层次的训练，以提高学生对基础知识的灵活应用。

2、平常让学生多读、认真读，指导学生会读题，提高学生分析问题能力。

3、强化学生学习习惯的培养。

4、加强对各层次学生的针对性辅导,坚持补心和补课相结合。

5、从学生的答题错误中反思自己教学中的不足，找准切入点，有效解决问题。

6、多与家长沟通交流，了解学生的学习动态。

                                        2021年11月11日