周次

第12周

日期

5月9 日

地点

办公室

记录人

魏艳

备课组

一年级语文组

中心

发言人

周西

缺席人

无

教学环节设置

一、检测预习，激趣导入

1.师生互说，导入新课。

教师引说：同学们，请打开你们的文具盒，看看里面都有些什么。（学生自由发言）铅笔、橡皮、转笔刀、尺子等都是我们学习的好伙伴，它们有一个共同的名字——文具，文具也有家，今天我们就一起来看看文具朋友们的家吧。

2.揭示课题，板书课题。

二、自主探究，合作交流

【学习任务一】初读课文，识记生字。

1. 教师示范读课文，学生想一想：文具的家在哪里？

2. 学生自读课文，教师出示自读要求。（标出自然段，不认识的字圈出来。）

3.学生合作交流，读准字音，识记字形。（课件出示词语）

3.三、汇报展示，总结提悟

【学习任务二】

1.（出示课文中两幅插图）指导学生观察图片，思考下列问题。

图中都有谁？人物表情前后有什么变化？她们为什么会有这么大的变化？

2.指名分段朗读课文，其他学生评价；再男女生比赛朗读课文，要求读准字音，不添字，不漏字。

3.小组合作朗读课文，想一想：贝贝为什么总是弄丢文具？后来她还会弄丢文具吗？

4.引导学生说说课文的主要内容。

四、联系实际，学以致用

【学习任务三】

1.出示写要会写的字，学生开火车认读并组词。

2.引导学生仔细观察字形，说说书写时要注意什么。

3.教师边指导边示范，引导学生注意笔顺、笔画及占格位置，学生书空。

4.学生描红、临写，教师巡视指导，随机纠正学生的书写错误。

五、结合板书，回顾全文。

学习任务安排

【学习任务一】初读课文，识记生字。

【学习任务二】朗读课文，配合插图感受人物表情的变化。

【学习任务三】书写生字。

小组合作推进

1.学生观察图片，思考问题：图中都有谁？人物表情前后有什么变化？她们为什么会有这么大的变化？

作业练习

1. 书写本课生字。

2. 流利朗读本课文。

附集备照片：