周次

第 13 周

日期

5月16日

地点

B403

记录人

李丽萍

备课组

高年级

中心

发言人

杨玲

缺席人

无

教学环节设置

板块一　阅读文章，勾起回忆

 1.认真阅读“阅读材料”中的《老师领进门》《作文上的红双圈》，想一想：这两篇文章分别写了什么？作家们对小学生活有着怎样特殊的感情？从这两篇文章中你们感受到了什么？等会儿请同学起来交流自己的阅读收获。

（学生带着问题认真阅读“阅读材料”《老师领进门》《作文上的红双圈》。）

2.请同学来交流一下自己的阅读收获。

板块二　丰富时间轴，分享回忆

1.读了这些材料，你想到了哪些亲身经历过的令你难忘的人或事呢？可以是难忘的老师，也可以是难忘的一节课、运动会、文艺演出，等等。请同学们在小组内交流。

活动一：读了材料，你想到了哪些令你难忘的人或事呢？可以是难忘的老师，可以是难忘的一节课、运动会、文艺演出，等等。在小组内和同学交流。

2.根据自己整理的材料，选取有代表性的内容，即小学生活中难忘的人或事，指名同学在班级中分享。

3.在刚才交流的基础上，把印象最深的人或事写在时间轴相应的时间点上，也可以把照片贴在旁边，继续丰富自己的时间轴。

板块三　整理资料，制作纪念册

1.请同学们默读“阅读材料”《如何制作成长纪念册》，想一想：成长纪念册分为哪几个部分？怎样制作成长纪念册？（学生默读、思考）

活动二：请大家默读“阅读材料”《如何制作成长纪念册》，想一想：成长纪念册分为哪几个部分？怎样制作成长纪念册？

1.成长纪念册分为：__封面__、__扉页__、__正文__等几个部分。

2.成长纪念册的制作要注意以下几点：__第一，要给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化的封面；第二，扉页要写上卷首语或成长感言，可以自己写，也可以请老师或家长来写；第三，正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多种多样，如，每张照片配以简短、有趣的文字介绍，每个部分加一个合适的小标题。__

3.我会给“成长纪念册”取一个好听的名字：__成长的足迹__。

2.我们该怎样给资料分类呢？请同学们想一想：怎样分类才能让收集的资料更好地呈现在成长纪念册中呢？

编年体                       栏目式

一年级——我上学了              多彩生活

二年级——我进步了              班级之最

三年级——我长大了              毕业赠言

……　　　                  ……

学习任务安排

活动一：读了材料，你想到了哪些令你难忘的人或事呢？可以是难忘的老师，可以是难忘的一节课、运动会、文艺演出，等等。在小组内和同学交流。

活动二：请大家默读“阅读材料”《如何制作成长纪念册》，想一想：成长纪念册分为哪几个部分？怎样制作成长纪念册？

小组合作推进

1. 小组内交流分享自己最难忘的人或是事

2. 为制作成长纪念册出谋划策

作业练习

以小组为单位，利用课余时间制作成长纪念册，在制作的过程中，大家要互相协助。制作完成以后和其他小组进行分享，并根据下面的评价标准评一评。

附集备照片：