周次

第14周

日期

5月23日

地点

603班

记录人

吴芯瑜

备课组

五六年级语文组

中心

发言人

张瑞

缺席人

无

教学环节设置

一、 检测预习，激趣导入

1. 上课准备：

准备好语文书、学习单和笔。调整坐姿，集中精神。

2. 课前游戏：

（1）我们先玩个小游戏——看视频，猜名号！

（2）在《俗世奇人》这本书里，还有很多这样有绝活的奇人，同学们课后可以找这本书来读一读。

二、自主探究，合作交流

【学习任务一】《刷子李》一文用了哪些描写方法？

1. 在《人物描写一组》这篇课文中，我们学习了可以通过描写人物的外貌、动作来表现人物的特点。今天我们来学习的《刷子李》这篇课文，作者冯骥才先生又是通过什么方法来表现人物特点的呢？

2. 这是我们这节课的学习单，我们将根据学习单的问题学习课文。请同学们翻开课本第 74 页，完成学习单上的第一个练习：默读课文，结合课文内容，说说刷子李这个人物具有怎样的特点？用“——”画出描写刷子李外貌、动作、语言的相关语句或关键词，并把你的理解批注在旁边。

【学习任务二】作者描写曹小三运用了什么方法描写？这种方法有什么特别之处？

1. 体会曹小三情感的变化。

这篇课文除了对刷子李的描写外，还有对哪一个人的描写？明明是写刷子李，为什么要花这么多笔墨去描写曹小三呢？请同学们默读课文，用“——”线画出描写曹小三的语句，体会曹小三的心理变化。尝试画一画曹小三的心理变化曲线图。

2. 在学习单上再画一画曹小三的心理变化曲线图。

这部分可以删去，学生先画，教师指导即可。

3.思考：那课文不是写刷子李吗？为什么要花这么多的笔墨去描写曹小三的心理变化呢？这对表现刷子李的特点能起什么作用？

三、汇报展示，总结提悟

1、小组选代表汇报展示：

2.小结：由此可见，要想表现人物的主要特点，不仅可以直接描写主要人物的外貌、动作等细节，还可以通过描写他人的反应来表现主要人物的特点。

四、联系实际，学以致用

1.选择题。（三选一）（  ）

2.曹小三对有关刷子李刷墙___________的传说___________。直到他跟随师傅去给新房刷浆，亲眼看到师傅的绝活后，才不由得对师傅的技艺__________。

A 崇敬至极 半信半疑 技艺高超

B 技艺高超 半信半疑 崇敬至极

C 半信半疑 技艺高超 崇敬至极

2.判断下面的说法是否正确。

（1）“干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。”这是对曹小三的外貌描写。（ ）

（2）课文用大量的笔墨描写曹小三，是为了衬托刷子李的技艺高超。（ ）

五、结合板书，回顾文本

 自主阅读《俗世奇人》中有关泥人张的描写，感受泥人张这一人物的特点。 （课件出示《泥人张》课文）

学习任务安排

【学习任务一】《刷子李》一文用了哪些描写方法？

【学习任务二】作者描写曹小三运用了什么方法描写？这种方法有什么特别之处？

小组合作推进

思考：那课文不是写刷子李吗？为什么要花这么多的笔墨去描写曹小三的心理变化呢？这对表现刷子李的特点能起什么作用？

作业练习

1、小组选代表汇报展示：

2.小结：由此可见，要想表现人物的主要特点，不仅可以直接描写主要人物的外貌、动作等细节，还可以通过描写他人的反应来表现主要人物的特点。

四、联系实际，学以致用

1.选择题。（三选一）（  ）

2.曹小三对有关刷子李刷墙___________的传说___________。直到他跟随师傅去给新房刷浆，亲眼看到师傅的绝活后，才不由得对师傅的技艺__________。

A 崇敬至极 半信半疑 技艺高超

B 技艺高超 半信半疑 崇敬至极

C 半信半疑 技艺高超 崇敬至极

2.判断下面的说法是否正确。

（1）“干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。”这是对曹小三的外貌描写。（ ）

（2）课文用大量的笔墨描写曹小三，是为了衬托刷子李的技艺高超。（ ）

附集备照片：