周次

第十三周

日期

5月16日

地点

A409

记录人

黄苑东

备课组

英语三年级组

中心

发言人

黄苑东

缺席人

无

教学环节设置

一、激趣导入，衔接新知

二、自主探究，合作交流

三、汇报展示，点拨质疑

四、总结梳理，拓展延伸

五、当堂检测，提质增效

学习任务安排

1. 词汇目标：能听、认、读、说 Unit 11 中bird, duck, fish, monkey, chicken

 五个英语单词。

2. 句型目标：能用“There is/ are ＋名词＋方位”来描述位于不同位置的物品。

3. 语用目标：能简单用学的新词描述位于不同位置的动物玩具。

一．激趣导入，衔接新知

Sing a song （好朋友小黄人出场，通过视频，引出主题进而复习，已学动物快速反应复习已学动物，引出新词chicken，monkey）

第二次备课：唱歌过程需要积极、活泼，营造生动的氛围，吸引学生的兴趣，为接下来的学习做好准备。

二．自主探究，合作交流

1. Let’s learn 

(1) 通过动物图片学习五个新词bird, duck, fish, monkey, chicken。

第二次备课：学习新单词的过程中，注意引导学生背诵新单词，强调 chicken的背诵。

（2）完成任务一：看一看，写一写

【设计意图】帮助学生巩固新单词。

（3）单词操练：男女生分开读

（4）通过看图完成句子，学习There is/There are...新句型

第二次备课：多提问个别学生，让学生运用there be 句型回答问题，然后增加pair work 环节，让学生两两对话，运用新句型。

2. Let’s say（通过看图完成小短文填空。）

在习题情景中通过图，形，音再次巩固新单词，感知核心句型。之后用第一人称介绍位于不同位置的动物玩具，操练和巩固核心句型There is/ are ＋名词＋方位。

3.完成任务二：

  Let’s listen and number （完成P64练习，巩固所学内容。）

【设计意图】帮助学生巩固新单词。

第二次备课：多提问个别学生，让学生运用there be 句型回答问题，然后增加pair work 环节，让学生两两对话，运用新句型。

三．汇报展示，点拨质疑

1. Let’s talk （通过图，音，形理解和巩固词汇。借助框架，操练核心句型的，并尝试独立介绍位于不同位置的动物玩具。）

四．总结梳理，拓展延伸

 Let’s sum up （总结今天所学的五个有关动物的单词和There be...句型。）

五．当堂检测，提质增效

   完成任务三；

六．Homework

1. 完成书本P64Fun with language练习1完成课本34页第二题。

2. 完成任务三：用下面句子口头描述自己房间里不同位置的动物玩具：

There are many animal toys in my room.

Look, there is ____ in/ under ____.

There are ______ beside/on ___  .

They are lovely!

小组合作推进

分组讨论：

在师生互动的铺垫后，以同桌或四人小组为单位，根据学习单的图片完成运用本课重点句型介绍家人的口语任务，进行小组对话讨论。

汇报交流成果。

先自主观察并思考；

小组合作互问互答，分角色扮演；

3、汇报。

作业练习

1、抄写本课单词；

2、完成对应拓展练习；

3、与同伴进行对话表达练习。

集备照片：