周次

第  15 周

日期

5月29  日

地点

办公室

记录人

卿梅云

备课组

一年级语文组

中心

发言人

卿梅云

缺席人

无

教学环节设置

一、复习回顾，导入新课

1.复习词语，检查阅读。

2.回忆课文主要内容。导入新课。

二、自主探究，合作交流

【学习任务一】互动课堂，学习生字

1. 读第3-5自然段，一起来了解动物尾巴的作用吧！

2.划出小壁虎与动物间的对话，并读一读。

3.分角色朗读课文，读小壁虎的话时，读出他的天真活泼；读老牛的话时，老牛的声音要比小鱼、小壁虎等的声音低沉一些。

4.小结：小动物的尾巴都有自己的用处，小鱼的尾巴要用来拨水，老牛的尾巴要用来赶蝇子，小燕子的尾巴要用来掌握方向，所以都不能借给小壁虎。

【学习任务二】学习6、7自然段

1.想一想：小壁虎没有借到尾巴，他去了哪里？

2.“爬呀爬”在文中出现了几次，快找出来读一读。（语速放慢，表现出小壁虎借尾巴的艰辛。）

3.小壁虎回家后发生了什么事？体会小壁虎的心情。（低落、伤心、难过）

4.读一读小壁虎与妈妈的对话，了解动物的再生能力。

三、汇报展示，总结提悟

【学习任务三】分角色演一演

1.观察动物尾巴的特点。

2.练习说话。

小壁虎爬呀爬，爬到（       ），他看见（         ），小壁虎说：“（            ）？”（         ）说：“（             ）。”

四、联系实际，学以致用

1.观察辨析，学写“条、您、草” 。

重点指导“艹”位于上半格中间，“日”较扁，最后一横紧贴横中线下方，第八笔横为主笔，要舒展。

2.教师范写，提示关键笔画，学生观察笔顺跟随，边书空边说笔顺。

3.学生练写，强调双姿。

4.展评学生作品，教师及时点评，指导

五、结合板书，回顾全文

谈本节课的收获。

学习任务安排

【学习任务一】分角色朗读课文，并读出语气语调。

【学习任务二】小壁虎爬呀爬，爬到（       ），他看见（         ），小壁虎说：“（            ）？”（         ）说：“（             ）。”（训练说话）

【学习任务三】分角色演一演

小组合作推进

1.小组合作自主分配角色演绎故事内容，并读出语气。

2.在复述故事内容并用到小壁虎爬呀爬，爬到（  ），他看见（  ），小壁虎说：“（   ）？”（  ）说：“（    ）。”的句式说话。

作业练习

1. 练习说话：小壁虎爬呀爬，爬到（       ），他看见（         ），小壁虎说：“（            ）？”（         ）说：“（         ）。”

2. 查阅资料或向别人请教，了解一些动物尾巴的样子和作用。

附集备照片：