广附狮岭2021—2022学年第一学期小学一年级数学开心练习数据分析
一、考试结果分析 班级：103
参加考试人数 |
总分 |
平均分 |
最高分 |
最低分 |
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优秀 (人数) |
优秀率% |
及格(人数) |
及格率% |
低分 (人数) |
低分率% |
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34 |
100 |
94.91 |
29 |
85.3 |
34 |
100 |
0 |
0 |
100 |
83 |
二、各题答题情况分析
题 号 |
正答率（或难度） |
常见或典型错误 (要有具体例子) |
原因分析 (教与学方面) |
教学建议 |
一 |
100% |
无 |
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二 |
100% |
无 |
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三 |
94% |
1、做分的时候按照合做 |
1、可能分的意思与合的意思还没讲解足够清楚，个别同学粗心大意 |
1、针对学生单独具体讲解 |
四 |
68% |
1、判断人的左右会忘记，自己和别人面对面时左右方向相反 2、排队问题中左右分不清 3、序数和基数意义不能正确区分。 |
1、学生在学习判断平面人的左右会按照自己本人的左右去做，忘记判断自己与平面中的人是否为面对面。 2、排队问题中左与右学生没有按照老师的要求先标清左右方向。 |
1、老师在讲解时再与学生面对面做示范强调左右方向相反。 2、排队问题的左右做题首先写清楚左右。 3、个别学生单独辅导第几和几的区别。 |
五 |
92% |
1、题目要求比一比，谁比谁多，谁比谁少，个别学生没按照要求直接将数量写上去。 |
1、学生粗心不认真听题数数 |
无 |
六 |
94% |
1、加减符号不区分 |
1、学生粗心加法按减法做，减法按加法算。 |
无 |
七 |
71% |
1、球数漏 2、长方体横着放和竖着放学生觉得不是同一个长方体。 |
1、学生的空间想象能力无法进行转换 |
1、课堂上用实物长方体、圆柱等全方位展示给学生看。 |
八 |
47% |
1、看图列减法算式用部分减部分。 2、一图四式加减法算式混着做 |
1、学生对加法算式是部分+部分以及减法算式是整体-部分无法进行区分。 2、一图四式加减法之间的转发无法从具体过度到抽象。 |
1、通过习题加强巩固，让学生区分加减法算式的意义。 |
三、试题命题质量分析表
与《义务教育阶段学科学业质量评价标准》的符合程度 |
符合( √ ) |
易中难 情况 |
偏难( ) |
区分度 |
较好( √ ) |
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基本符合( ) |
适中( ) |
一般( ) |
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不符合( ) |
偏易( √ ) |
较差( ) |
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根据学生答题情况，简单分析在教学过程中贯彻《评价标准》的状况（是否贯彻？如是，如何贯彻？如否，原因是：） |
1．突出基础性与全面性 试卷能对目前所学知识的主要内容进行较为系统、全面的考核，突出了基础性与全面性。 2．突出生活性与教育性 数学来源于生活，并运用于生活。试题突出数学知识在实际生活中的应用。 |
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题型设计特点 |
1．突出基础性与全面性 试卷能对目前所学知识的主要内容进行较为系统、全面的考核，突出了基础性与全面性。 2．突出生活性与教育性 数学来源于生活，并运用于生活。试题突出数学知识在实际生活中的应用。 |
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试题命题优点 |
注重基础与全面 |
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试题错漏情况 |
印刷有些模糊 |
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命题存在问题 |
无 |
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命题改进意见 |
无 |
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试题命题综合评价 |
（优、良、中、差） |
优 |
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