周次

第  16 周

日期

6月5 日

地点

办公室

记录人

郅光玉

备课组

一年级语文组

中心

发言人

郅光玉

缺席人

无

教学环节设 置

一、故事导入，识字加油站

1.引言：小熊一家一直住在山洞里，它多么想有一座新房子，有一个干净、整洁的卫生间啊！卫生间里需要哪些东西呢？你们能给小熊介绍一下吗？

2.认读词语。

（1）学生借助拼音读准字音，注意“巾、盆”是前鼻音，“刷、梳”是翘舌音，“皂、擦、澡”是平舌音。

（2）（课件出示词语）指名读、开火车读、齐读。

二、自主探究，合作交流

【学习任务一】互动课堂，学习生字词。

1.认识生字。

创设语境：卫生间里有牙刷、梳子、毛巾、香皂、澡盆等生活用品。

2.给词语分类。

（1）（课件依次出示牙刷、梳子、毛巾、香皂、脸盆的图片）学生说出对应的词语。

（2）你知道这些物品的用处吗？（指名说）

（3）教师根据学生的发言板书：牙刷—刷牙   梳子—梳头  毛巾—擦手  香皂—洗澡   脸盆—洗脸

（4）男女生对读，师生对读。

（5）指名说说每组词语的特点：左边的词语表示日常生活用品，右边的词语表示该物品的用途。

【学习任务二】练习说话

（1）选用几个词语说几句话。

（2）同桌互相练习说话，教师指名说。

三、认真观察，我的发现

1.课件播放第一支走来的队伍——小狗队，并出示对应生字“猫、猴、狮”。

（1）指名读生字，其余学生边听边观察这三个生字有什么相同点。（都有反犬旁。）

（2）教师引说：含反犬旁的字大多和什么有关？（与兽有关。）这支队伍要想壮大，还有哪些动物可以参加？（猪、狼、狐狸等。）

2.课件播放第二支走来的队伍——小鸟队，并出示对应生字“鸡、鸭、鸦”。

（1）齐读生字，发现生字共同的特点是都含鸟字边。

（2）引导学生思考含鸟字边的字和什么有关，再举几个例子。（含鸟字边的字大多和鸟类、禽类有关，如鸽、鸥、鹂等。）

3.课件播放第三支走来的队伍——蜘蛛队，并出示词语“蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁”。

（1）自由读词语，观察生字、词语的特点，并和同桌说说自己的发现。（都有虫字旁，含虫字旁的字大多和昆虫有关。）

（2）你还知道哪些含虫字旁的生字？（蜜蜂、蝌蚪、蟋蟀等。）

【学习任务三】引导学生迁移运用规律，发现一些熟字在偏旁上的相同点，以及它们在意义上的共同点。

睡  眼  睛  眉     脸  背  腰  肩  

江  河  湖  海     雪  霜  雾  雹

四、情感体验，字词句运用

1.引导学生观察插图一，说话。

（1）观看她的表情，你想到了哪个词语？（高兴、快乐、开心。）

（2）高兴的表情是怎样的？（生做高兴的表情）

（3）日常生活中还有哪些令你高兴的事？你们能跟大家说一说吗？同桌相互交流后指名说。

2.引导学生观察插图二，师生互说。

（“生气”还可以用哪些词语来表达？（发怒、发火。）

3.（课件出示蝴蝶受惊的画面）引导学生用一个词语描述蝴蝶，体会什么是害怕，做一做害怕的表情，并说说自己在什么情况下会害怕。

4.引导学生观察插图四，师生互说。

（1）一场比赛下来，有人高兴，有人生气，还有人难过。难过的表情是怎么样的？（生做表情）

（2）难过还可以用哪些词语来表达？（伤心、难受。）

（3）谁能说一说你会为什么事感到难过、感到伤心？（指名说）

5.布置作业：“高兴、生气、害怕、难过”都是描述心情的，拿起笔写一写你的心情。

五、交流回顾，自主复习

1.教师引导学生回顾本课时所学内容，交流上完课的收获。（可以是知识、学习方法或感受等）

2.学生和同桌合作复习所学知识。

学习任务安排

【学习任务一】小组学习生字词：牙刷、梳子、毛巾、香皂、澡盆

【学习任务二】练习说话：说出你高兴、难过、开心、伤心时的原因。

【学习任务三】引导学生迁移运用规律，发现一些熟字在偏旁上的相同点，以及它们在意义上的共同点。

睡  眼  睛  眉     脸  背  腰  肩  

江  河  湖  海     雪  霜  雾  雹

小组合作推进

1.小组合作学习：发现不同偏旁包含不同的意思。 

2.同桌交流，你在什么时候会有什么不同的心情？说出原因。

作业练习

1.引导学生迁移发现规律，“目字旁、日字旁”有哪些字？包含什么意思？

2.用不同词语表达不同心情，并说出原因。

附集备照片：