1

徐梦倩

语文

初一

批改详细，有评语

个别学生未认真订正

9.3

2

李晓丹

语文

初一

教师批改有评语，学生书写较为工作

评讲、批改、订正不够及时

9.2

3

关洋

语文

初一

学生书写工整

作业数量不足，混杂了703和705

8.5

4

姚晶晶

语文

初二、初三

认真批改

9.3

5

吴梓棋

语文

初二

练习册有订正，批改详细

9.2

6

刘盼盼

语文

初二

批改认真，作文批改较详细

作文统一打分数，不打等级

9.1

7

梁奇

语文

初二

作文批改较详细，作业有订正

9.1

8

季艳

语文

初三

批改详细，有二次批改

9.3

9

董媛辉

语文

初三

批改及时、认真订正

9.3

10

陈小兰

语文

初三

批改及时

9.3

11

林巧燕

数学

初一

订正认真、严谨，教师批改细致、负责

个别学生订正不够细致

9.1

12

林秒秀

数学

初一

发部分作业订正详细

后进生的作业需要跟进

9.1

13

黄秋雨

数学

初一

教师有永红笔圈学生错误的地方

个别学生订正不详细，过程简略

9

14

于金海

数学

初一、初三

学生态度认真，教师批改详细，认真

后进生的作业需要跟进

8.9                                                                                                                                                                    

15

刘芳

数学

初二

批改及时、认真

适当增加一些评语

9.1

董晓凤

数学

初二

批改认真

适当增加一些评语

9.2

17

顾伟

数学

初二

批改用心，学生认真

9.2

18

罗先平

数学

初二

作业批改认真，学生态度很好

9.2

19

周煜

数学

初三

学生书写规范，格式清晰

9.2

20

周攀

数学

初三

批改仔细，有提示到部分易错内容

9.3

21

方志军

数学

初三

作业有梯度，有按学生层次进行作业布置

9.4

22

黄丹仪

英语

初一

批改认真

9.4

23

常紫珊

英语

初一

学生及时订正，字迹好，教师批改认真，有鼓励性语言

9.2

24

罗梦婷

英语

初一

认真批改，有鼓励性评语

个别学生字迹差

9.3

25

何嫒嫒

英语

初一

评语有特色，作业设计合理，分层作业

9.3

26

宋嘉辉

英语

初二

字迹工整及时批改，按时批改，学生认真订正，作业量足

9.3

27

龚远明

英语

初二、初三

学生订正及时

未交完美练习，没有二次批改

9.2

28

熊灵艳

英语

初二

学生订正及时

评语比重少 ，完美练习有部分批改无分数

9.2

29

王慧娟

英语

初二

批改认真，学生订正认真，内容多样

听写本上写上日期

9.3

30

易榴芳

英语

初三

字迹工整，及时批改

9

31

蔡泽文

英语

初三

学生订正及时

9.1

32

杨艳平

英语

初三

学生订正及时

评语比较少

9

33

王海丽

道德与法治

初一

批改认真

个别学生未及时批改，个别漏批

9.2

34

关雪怡

道德与法治

初二

批改认真，次数合理，有鼓励性评语

9.4

35

王丽仪

道德与法治

初二、初三

教师批改认真，订正及时且详细

9.5

36

黄丽桦

道德与法治

初三

批改认真，订正较好

9.4

37

何秀兰

道德与法治

初三

学生订正及时、认真

9.3

38

孔秋莉

历史

初一

批改字迹等级等清晰、细致，学生订正认真，书面整洁

9.3

39

梁应机

历史

初一、初二

批改过程详尽细致，跨级任务中，但仍能做到批改次数多且及时

9.5

40

丁占钊

历史

初二

学生订正及时，认真，可看出作作批改讲评非常认真

9.4

41

黄铭贤

历史

初三

学生订正及时，较认真

批改次数与进度不符，多为学生自批自改

8.5

42

杨晓霞

历史

初三

学生订正及时，较认真

9.3

43

赵彦任

物理

初二

作业评讲笔记较为简洁

9.4

44

谢恒

物理

初二、初三

批改认真及时

学生订正只有答案，建议重点例题，记录解题思路

9.4

45

刘瑾

物理

初二

及时批改

个别学生缺作业

9.5

46

朱栎司

物理

初三

批改及时，作业有梯度

二次批改较少

9.4

47

韩建华

物理

初三

评语多样，批改认真，学生及时订正

9.4

48

杨晓琳

化学

初三

批改及时，认真，教学进度相符

9.4

49

冯佩敏

化学

初三

学生有订正

批改次数稍少；个别订正不及时；批语较少

9.5

50

陶文慧

化学

初三

学生有订正，字迹工整

9.4

51

欧阳君

生物

初一

批改及时，字迹清晰，有批语

9.4

52

惠翠

生物

初二

批改及时、认真

学生订正只有答案，建议重点例题，记录解题思路

9.3

53

赖艺其

地理

初一

有鼓励性评语，作业量合乎规定

9.4

1

徐梦倩

语文

初一

重难点突出

9.2

2

李晓丹

语文

初一

教学案设计构思新颖

9.2

3

关洋

语文

初一

教学重点、难点分析透彻

9.3

4

姚晶晶

语文

初二、初三

学习目标科学、全面、恰当

9.4

5

吴梓棋

语文

初二

教学重点、难点分析透彻

9.2

6

刘盼盼

语文

初二

教案设计构思新颖

9.2

7

梁奇

语文

初二

有具体的反内容，反思深刻

9.3

8

季艳

语文

初三

设计新颖

9.3

9

董媛辉

语文

初三

教学过程完整，教学手段多样，能熟练使用多媒体辅助教学

9.2

10

陈小兰

语文

初三

教学设计体现以学生为主题，教师着重引导的教学理念

9.4

11

林巧燕

数学

初一

教学过程简洁、高效，练习有针对性

9.3

12

林秒秀

数学

初一

学习目标科学、全面、恰当，教学过程围绕目标开展

9.3

13

黄秋雨

数学

初一

设计新颖，反思深刻，练习针对性强，课堂高效

9.3

14

于金海

数学

初一、初三

重难点突出，教材分析透彻，符合学情

9.3

15

刘芳

数学

初二

重难点突出，练习有针对性且有分层

9.4

16

董晓凤

数学

初二

重难点突出，有针对性

9.3

17

顾伟

数学

初二

重难点羡慕，作业有针对性

9.3

18

罗先平

数学

初二

环节完整，重难点突出，有针对性

9.4

19

周煜

数学

初三

重难点突出，教师这种引导，作业有针对性

9.3

20

周攀

数学

初三

重难点突出

9.3

21

方志军

数学

初三

重难点突出，符合学情，作业有针对性

9.3

22

黄丹仪

英语

初一

教学过程完整，反思深刻

9.2

23

常紫珊

英语

初一

课堂练习布置有针对性，教学案设计新颖

9.1

24

罗梦婷

英语

初一

课后小结突出重点，课堂作业紧扣教学内容

9.5

25

何嫒嫒

英语

初一

文本挖掘优秀，教学案设计构思新颖

9.3

26

宋嘉辉

英语

初二

教学过程完整，教学案设计新颖

9.2

27

龚远明

英语

初二、初三

有小组合作，教学设计新颖

9.5

28

熊灵艳

英语

初二

设计新颖，反思深刻

9.5

29

王慧娟

英语

初二

课堂练习布置有针对性

9.0

30

易榴芳

英语

初三

设计完整且新颖

9.5

31

蔡泽文

英语

初三

课后小结完整，简洁，突出重点

9.5

32

杨艳平

英语

初三

重难点清晰

9.3

33

王海丽

道德与法治

初一

教学设计完整清晰，及时二次备课

9.3

34

关雪怡

道德与法治

初二

教学设计完整清晰，二次备课详细

9.4

35

王丽仪

道德与法治

初二、初三

教学设计完整清晰，练习难易适中，有针对性

9.5

36

黄丽桦

道德与法治

初三

教学设计完整清晰，练习难易适中，有针对性

9.5

37

何秀兰

道德与法治

初三

备课详细认真

9.3

38

孔秋莉

历史

初一

教师备课细致认真

9.5

39

梁应机

历史

初一、初二

教学重难点分析透彻

9.4

40

丁占钊

历史

初二

按时上交，备课量充足，课堂及课后练习有针对性

9.3

41

黄铭贤

历史

初三

按时备课

上交资料有待加强

9.0

42

杨晓霞

历史

初三

教学环节齐全

9.3

43

赵彦任

物理

初二

学习目标紧紧围绕设计教学过程

9.4

44

谢恒

物理

初二、初三

突出小组合作，教学手段多样

9.2

45

刘瑾

物理

初二

学习目标科学、全面、恰当

9.4

46

朱栎司

物理

初三

课后小结完整、简洁、突出重点

9

47

韩建华

物理

初三

体现以学生为志，教师着重引导的教学理念

9.2

48

杨晓琳

化学

初三

教学过程完整，突出师生互动

9.2

49

冯佩敏

化学

初三

重难点分析透彻，符合教材和学生具体情况

9.4

50

陶文慧

化学

初三

课堂练习，课后思考及作业布置具有针对性

9.4

51

欧阳君

生物

初一

学习目标科学，全面，恰当

9

52

惠翠

生物

初二

突出师生互动，小组合作

9

53

赖艺其

地理

初一

提前保质保量完成备课工作，师生互动环节有所体现

9.5

54

胡金萍

地理

初二

设计新颖

55

张豪

体育

初一

按时按量完成

反思较简略，二次备课教简单

8.7

56

陈用好

体育

初二

按时按量

无二次备课痕迹，反思较简单

8.5

57

李燕冲

体育

初二、初三

按时按量

无二次备课痕迹，教学反思一般

9.2

58

田承楠

体育

初一、初三

内容较完整

9.2

59

刘亚平

音乐

初一、初二

按时按量

二次备课少，教学反思简略

9.1

60

江道方

美术

初一、初二

按时按量完成，课后反思较为深刻

无二次备课痕迹

8.5

61

杨健

信息技术

初一至初三

按时按量完成

无教学反思，二次备课少

8.5

62

曹书敏

心理

初一、初二

按时按量完成，有明显二次备课，反思深刻

9.5