周次

第十六周

日期

6月6日

地点

五楼教研室

记录人

黄苑东

备课组

英语三年级组

中心

发言人

黄苑东

缺席人

无

教学环节设置

一、There be 句型解析。

二、there be(有)与have/has(有)的区别。

三、学生小组讨论，完成教师布置任务。

四、完成双基P89和P90的there be和have/has相关练习。

学习任务安排

一、There be 句型解析

1. there be句型表示“在某地有某物(或人)”。

2.在 there be句型中，主语是单数，be动词用is;主语是复数，be动

词用 are;如有几件物品，be动词根据最靠近be动词的那个名词决定。

3. there be 句型要变成否定句时，在be动词后加not;一般疑问句则

把be 动词调到句首。

4. some 和 any 在 there be 句型中的运用:some用于肯定句;any用于否定句或疑问句。

5. and 和or 在 there be句型中的运用:and用于肯定句，or用于否定句或疑问句。

6.针对数量提问的特殊疑问句的基本结构是“How many+名词复数+ are there +介词短语?”

二、there be(有)与have/has(有)的区别

1. there be 表示在某地有(存在)某物(或人);have(has)表示某人

拥有某物。

2.在there be 句型中，主语是单数，be动词用is;主语是复数，be

动词用are;如有多件物品，be动词根据最靠近be 动词的那个名词决定(如上面的例子)。

记忆口诀：I/we/you/they/复数+have

          he/she/it/单数+has

三、学生小组讨论，完成教师布置任务。

四、完成双基P89和P90的there be和have/has相关练习。

1.完成there be句型相关练习，让学生分析讲解答案；

2.完成have/has相关练习，让学生分析讲解答案；

3.完成there be句型和have/has相关练习，让学生分析讲解答案。

小组合作推进

分组讨论：

在学习there be句型和和have/has的用法，建议采用多样化的复习形式，可以二人小组或四人小组，教师布置任务让学生讨论完成，最好的小组加分。

汇报交流成果。

先自主观察并思考；

小组合作互问互答；

汇报。

作业练习

1、背诵have/has记忆口诀；

2、完成对应拓展练习。

集备发言：

毕婉媚：

在教学there be句型时，可以将知识点用就近原则四个字来概括，这样学生更容易理解；have/has记忆口诀要学生背诵。

林翠黎：

一般疑问句学生掌握得不好，在讲some和any的知识点时可以再讲解一般疑问句。

集备照片：