周次

第十五周

日期

5月30日

地点

五楼教研室

记录人

杨敏

备课组

四年级

中心

发言人

杨敏

缺席人

无

教学环节设置

一、激趣导入，衔接新知

二、自主探究，合作交流

三、汇报展示，点拨质疑

四、总结梳理，拓展延伸

五、当堂检测，提质增效

学习任务安排

【第一课时】

1. 词汇： May, July, September, October, December, spring, festival,

2. 短语： Teachers’ Day, Mother’s Day, Mid-Autumn Festival, Spring Festival。

3. 句型：... is (usually) in...

【第二课时】

1. 词汇： summer, already, holiday, give,

2. 句型：- What do you like doing for...?  - I/ We like doing...

3.  课文

【第三课时】

以第一第二课时的复习与灵活运用为主，教学内容主要围绕词汇复习及本课重点句型的运用。

三、汇报展示，点拨质疑

（1）学生课堂互动展示，教师考察学生能力。

四、总结梳理，拓展延伸

1. 单词May, July, September, October, December, spring, festival,

2. 短语： Teachers’ Day, Mother’s Day, Mid-Autumn Festival, Spring Festival。

3.Let's sum up，检测本单元词汇和课文；

连贯说话，综合运用以下句型： 

    ... is in...

    I like doing...

I usually do...

4.拓展延伸。

小组合作推进

分组讨论：

在师生互动的铺垫后，以同桌或六人小组为单位，根据图片结合本课时的重点句型，进行小组对话讨论。

汇报交流成果。

1、先自主观察并思考；

2、小组合作互问互答，分角色扮演；

3、汇报。

作业练习

1、抄写本课单词；

2、完成对应练习；

3、与同伴进行对话表达练习。

姚杰怡：

这一单元对学生有些难，需要加强练习和强调。

杨敏：

这几单元主要涉及节日，要让学生掌握节日的月份，了解节日的知识