会议时间

2024.6.5

会议地点

402班教室

会议主持

卢秀梅

记 录 人

卢秀梅

参加人员

尤桂鹏，卢秀梅，余苏田

缺勤人员

无

会

议

纪

录

一、复习内容:

1.四则运算

2.观察物体(二)

3.运算定律

4.小数的意义和性质

5.三角形

6.小数的加法和减法

7.图形的运动(二)

8.平均数与条形统计图

9.鸡兔同笼

复习时按照整册教材的知识体系分：数与代数、图形与几何、统计与概率、数学广角-鸡兔同笼问题这四大块来进行知识的梳理。

二、复习重难点、关键点

(一)复习重点:

四则运算、运算定律与简便计算、小数的意义和性质、小数的加法和减法、三角形。

(二) 复习难点:

租船问题，乘法分配律的变型，小数点的移动及单位换算，灵活应用所学知识解决简单的实际问题。 

(三)复习关键:

启发、引导学生在独立思考和合作交流中学会分析、思考。提高解决问题的能力。

三、复习目标:

目标:查缺补漏，主要针对每个知识点.提高综合能力的应用,主要是解决问题的能力。

1.掌握小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。

2.掌握四则混合运算的运算顺序,掌握整数四则混合运算;掌握运算定律及减法除法的性质,会应用它们进行一些简单便运算,提高计算能力与计算的正确率。

3.掌握三角形的含义与特性,会画三角形的高，会根据三角形的边、角特点给三角形分类,掌握三角形三边关系以及三角形的内角和是180°。

4.能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图;能在方格纸上补全一个轴对称图形;会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或垂直方向平移。

5.会求简单数据的平均数;认识不同形状的条形统计图,初步学会简单的数据分析,体会统计在现实生活中的作用。

6.体会解决问题策略的多样性及运用假设思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力.形成发现生活中的数学意识,初步形成分析及推理能力。

7.激发学生主动学习的愿望,进一步培养反思的意识和能力。

复习建议：

1.以基础知识为复习的重心，抓住基础，基础做到人人过关。

2.理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。

3.以查漏补缺、回顾梳理、构建网络、提升技能为主。对于复习的方法，给予必要的指导，如合作交流、自主整理等形式;由点到面、先回顾再联系、举例子等学习方式;表格、网络图等表示形式，逐步提高学生自主回顾与整理的能力，使不同层次的学生都能在自己原有的基础上有所提高。

4.精讲精练，提升能力。设计的练习形式多样，既有基础性练习，又有发展性练习;既有专题训练，又有综合练习，发挥每道习题的作用，做到举一反三。用好复习资料，通过复习资料及时发现存在问题，查漏补缺，同时，通过检测使学生获得成功的喜悦，发挥检测的激励作用。针对经常出现的错误，让他们摘录在“纠错本”上，然后全班交流，及时改正，防止出现类似错误。

5.用爱铺路，增强信心。在复习时，不急不躁真诚对待学生，特别是后进生，帮助他们树立信心。

6.“培优转差”是复习过程中一项重要而艰巨的工作，对于不同水平的学生实施不同的复习要求，对学有余力的学生可以适当安排部分拓展性的补充题，满足他们的学习需求，同时防止出现骄傲情绪。对学习有困难的学生，利用一切可以利用的时间(课间、中午、下午体锻等时间)耐心辅导，还可以开展“一帮一”帮扶工作，让学优生帮助后进生，帮助他们重塑信心，掌握好基础知识和基本技能，提高解题的正确率，以达到教学目标的基本要求。不忽略中间层次的学生，对于这部分学生也要给与关注，使他们向优生转化，防止出现中间层次的学生向后进生滑落的现象，。

7.错题集整理，分板块整理学生的错题，根据错题给学生重点辅导。如：按题型或按知识板块进行错题整理，整理好后给学生重新再做。

复习时间安排：

第17周：

1.复习数与代数（四则运算，运算律，小数的意义与性质，小数的加减法）

2.复习图形与几何（观察物体，三角形，图形的运动（二））

第18周：

1.复习统计与概率（平均数与条形统计图）

2.复习鸡兔同笼

3.综合练习

第19周：

复习易错题（题型易错，知识板块易错）

第20周：

综合复习，做题习惯，解题技巧

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