会议时间

2024.6.18

会议地点

五楼教研室

会议主持

杨玲

记 录 人

　杨玲

参加人员

语文科组全体

缺勤人员

无

会

议

纪

录

一、工作安排

1. 校本课程的相关工作完成

（1）获奖名单

（2）奖状打印

（3）班级颁奖（有PPT做班级背景）

2. 六年级毕业考的相关工作安排

（1）考场布置

（2）复习

3..本周三下午备长、科长教学会议（下午3:20——4:20），自行调课做好安排

4.学生作业量的控制

5.抽测学科一定要多练习答题卡

6.预算：场室改造  仪器设备的增添  活动预算  教学材料

会

议

照

片

二、海量阅读质量分析工作

一年级

本次语文海量阅读课外知识阅读竞赛的参与人数为268人，年级平均分为93.5分，显示出学生们在语文学习上的整体水平还是相当不错的。但是，满分的学生只有49人，虽然这个数字已经相当可观，但仍有提升的空间。成绩在90-100分之间的学生共有215人，占据了绝大多数。合格人数达到了263人，不及格的学生数为0，

从试卷内容来看，本次竞赛的题目容量相对较少，且难度相对较低。大多数学生对课外书籍的阅读掌握得相当到位，基本上都能顺利完成相关题目。经典诵读内容在平时的教学中得到了老师们的严格把关，要求每位学生都要背诵过关。因此，在竞赛中，学生们对于这部分内容的掌握情况也相当不错。

二年级

本次知识竞赛考察学生对于本学期课外阅读书目的阅读情况和经典诵读的背诵情况。90-100分之间的学生有39人，占学生总数的19.5%，这些学生基本能够掌握书目中的内容，并且能够较好地从中提取出关键信息，能够较好背诵出必备诗词；80-89.5分之间的同学有112人，占学生总数的56%，这部分同学对与课外书的知识掌握还不够到位，对于知识的理解也不够到位，还不能够识别到文中的个别信息，从文中提取的有效信息不够充分，但背诵部分完成较好；60-79.5分之间的同学有49人，占学生总数的24.5%，这部分学生对于课外书的知识内容不熟悉，未能很好地通过题目提取文中的内容，审题也有偏差，背诵也有些未能背出来；6这部分学生的课外书还需要进一步阅读与理解，背诵还需要加强。

三年级

1.年级学生达到优秀的人数是16人，占比8.38，较低，主要是暑假开始读，时间过去太久了，很多学生都已经遗忘了，失分较多。

2.处于75-84.5的学生是81人，占比较42.4，大部分学生答题较好，部分内容看过后记忆比较模糊，对题目理解不够深，把握不准确。

3.不合格人数19人，这部分学生几乎不爱阅读。这部分学生对选读篇目不熟悉，对必读课外书目遗忘了不少，判断题和选择题认知不够清晰，丢分严重。还有一个重要原因，填空题错别字较多，例如“杯弓蛇影”的“影”写错，“黄雀在后”的“黄雀”不会写等。对于问答题的答案不清晰，不确定，填写了很多错误答案在上面，有较多的空缺部分或蒙答案。

四年级

本次知识竞赛题目难度大，涉及较多理科知识，四年级的学生的知识储备还不足以很好完成这些题目。四年级参加人数共199人。学生的卷面分差距较大，年级平均分是73.46。成绩在85-100分之间有14人，这部分学生在课外阅读和拓展的板块掌握得较好，做题习惯也较好，在已有知识基础上可以做出。成绩在75-84.5分之间有104人，这部分的同学同事也有在规定的时间内进行课外阅读，不过做题时主要欠缺思考，思考问题不够全面，同时字词掌握掌握还不够牢固，导致在错别字上失分，同时阅读是一些细节之处没有留意，客观题上也导致失分。成绩在40分以下有3人，学生不会审题，基础概念不清，做题习惯有待改进。

五年级

本次素养练习五年级参加人数共91人。

1. 整体情况：五年级最高分是 98 分，最低分是 43 分，成绩跨度较大。平均分约为 77.6 分，整体成绩较为一般。

2. 分数段分布：

90 分及以上：有 12 人，占总人数的约 11.32%。

80 - 89 分：有 30 人，占总人数的约 28.3%。

70 - 79 分：有 34 人，占总人数的约 32.08%。

60 - 69 分：有 19 人，占总人数的约 17.92%。

60 分以下：有 11 人，占总人数的约 10.38%。

3. 学生个体情况：

成绩优秀的学生（90 分及以上）：他们在阅读方面表现出色，具备较强的阅读理解能力和语言表达能力。

成绩中等的学生（70 - 89 分）：这部分学生在阅读方面有一定的基础，但可能需要进一步提高阅读技巧和理解能力。

成绩较弱的学生（60 分以下）：他们可能在阅读方面存在较大困难，需要教师和家长给予更多的关注和帮助，找出问题所在，并采取相应的措施进行改进。

六年级

本次素养练习六年级参加人数共94人。学生的卷面分离学校的目标还有距离，年级平均分是88.26。满分的人数只有3人，成绩在80-100分之间有82人，这部分学生对课文的掌握比较到位，书中的内容记忆比较深刻。成绩在60-79.5分之间有11人，其中70-79分的占大多数，主要主观题的把握不够牢，思考不够深入，答得比较简单，导致失分。

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