周次

第十六周

日期

6月4日

地点

A309

记录人

曾浪妙

备课组

二年级

中心

发言人

曾浪妙

缺席人

无

教学环节设置

1.掌握课本的会认生字表、会写生字表、词语表

2.默写日积月累

3.词语和句子

4.阅读理解

5.看图写话

学习任务安排

【学习任务一】课本基础知识要掌握，并且要熟背日积月累、古诗

【学习任务二】 完成分层练习，包括句子、阅读、看图写话

小组合作推进

1. 综合性实践能力的培养与提高。

2. 掌握习作的基本要素，初步掌握使用好词好句。

作业练习

1. 听写词语表的词语

2. 默写日积月累、古诗词

3. 完成分层练习的题目

4. 练习口语交际和看图写话

附集备照片：

庄彩英：生字认读的措施：a抓住生字表1，展开全面认读。利用学习小组，在小组里互相读，进行识字巩固活动。b充分发挥学生的主体地位，多让学生多说，多找找易忘记易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。

刘姗：识字巩固的措施：以争得“小五星”的形式，结合听写，在听写的过程中查漏补缺。发现掌握不好的同学，给予小老师辅导跟踪，不断听写巩固。

卞智敏：以课本为主，以单元为整体对每篇课文内容进行概括梳理，对课文人物加深理解，归纳阅读的基本方法。并且指导学生解题方法的指导梳理，学会从文章中找出正确答案。

钟惠文：句子训练：先从每单元每一课中找到重点句子，归类记忆，然后再举一反三写句子，照抄下来的句子，多让学生读读背背，记住基本的巨型。为以后的看图写话做好铺垫。

其他补充：综合性复习思路:

A针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次性。

B 争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。

C组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，创设良好的学习氛围。

D充分利用测试题，查漏补缺，及时补救。