语文科组高年级备组集备会议纪要
集备内容 |
期末作文复习集体备课 |
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周次 |
第19周 |
日期 |
6月26日 |
地点 |
A407 |
记录人 |
吴芯瑜 |
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备课组 |
五六年级语文组 |
中心 发言人 |
吴芯瑜 |
缺席人 |
无 |
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教学环节设置 |
教学过程 一、复习导入，帮助回顾期末考试作文命题一般既要体现单元习作的要求，又不能简单重写单元作文。因此，复习的时候，就可以从单元习作拓展开去。第一单元：那一刻，我长大了第二单元：写读后感第三单元：写简单的研究报告第四单元：他___了第五单元：形形色色的人第六单元：神奇的探险之旅第七单元：介绍一处中国的世界文化遗产第八单元：漫画的启示第一、四、五单元属于写人叙事作文，期末考查的概率相对更大，要重点复习。第六单元是想象作文，相对来讲更好写。第二、八单元的习作都需要联系生活实际谈感想，带有议论的性质。第四、七单元的习作是实用性写作，需要搜集大量的材料，期末考试出题的概率比较小。二、自主探究，合作交流【学习任务一】分享习作，互相讨论。学生在小组内分享自己所写的习作，大家互相探讨习作的可借鉴之处。结合习作要求，提出成员习作可借鉴之处以及需要修改的地方。【设计意图】学生通过回顾之前的习作加深印象。【学习任务二】优秀习作例文，掌握习作要领。 学生在小组内推选一篇本组成员优秀的习作，一篇作文书上的习作。进行对比，得出经验总结，并借鉴好词好句。【设计意图】引导学生通过总结要领更懂如何习作。【学习任务三】真题操练，领会习作意图。老师出示几道往年考过的真题，引导学生如何读懂习作题目，并和同学共同探讨如何进行有效习作，以及如何借鉴之前做的摘抄笔记。【设计意图】引导学生进行经验总结。三、结合板书，回顾文本根据板书内容概括本次习作复习内容，对相关知识点进行回顾。
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学习任务安排 |
【学习任务一】分享习作，互相讨论。 【学习任务二】优秀习作例文，掌握习作要领。 【学习任务三】真题操练，领会习作意图。 |
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小组合作推进 |
思考：如何记住每一单元的习作中可以万变不离其宗的要领？ |
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作业练习 |
1.构思八个单元的自作思维导图。 2.摘抄八个单元优秀习作的好词佳句。 |
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附集备照片：
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