景行班科任座谈会复盘
一、时间
2021年10月20日下午16：40--17:40
二、地点
C401教师会议室
三、参会人员
杨主任、刘副主任、博毅班、群英班、景行班全体班科任老师
四、班主任汇报班级情况
景行班，男生23人，女生16人。
从开学到现在，一直严抓学生的日常行为习惯，所以整体上还是比较有序的，基本做到以下几点：
1、有常规、有分工。在班级分工上真正做到了人人有职位，人人有事干，都需要为班级建设出力。
2、有记录、有反馈、有落实、有检查。成立了班级班委会，组建了8人值周班长团队，每周两人进行轮值，认真做好情况记录和反馈。
3、学生参加活动积极。一直鼓励学生积极参加活动，提倡广附在活动中育人的理念，在活动中成长进步。
作为初一新生，来到新的环境，遇到新的同学，十分有趣，但过程也是问题不少。
1、自律性、自主性较差。尚未形成自主自觉的行为习惯，老师不在场时容易出现混乱。
2、基础比较薄弱，学习积极性较差。在课堂上，存在着发呆、无精打采、不做笔记的习惯，学习的反馈效果比较差。
3、宿舍内务问题严重。除了男生F410宿舍整体比较有序，其他宿舍都比较混乱，存在着分工不明确，集体意识不强的问题。
4、女生出现小团体现象，背后嚼舌根比较严重。男生比较急躁、冲动，话比较多，容易引发矛盾。
5、较多学生出现分离焦虑，不适应的情况。从开学到现在，有四位学生陆续出现分离焦虑的情况：利宇镇、杨礼豪、薛颖彤、陈镇业，但整体上情况不算太严重，属于可控范围。
前100名
150名以内（可培优）
250名以后（辅差）
五、科任老师发言
历史：
1、纪律尚好
2、辅差应辅心、辅情，用爱的温度去感化孩子。
3、报到式辅导。学生每天自觉在固定时间找老师报道查漏补缺。
4、做有温度的教育：相信、尊重学生，平等对待学生。
5、深挖班名文化，打造学生积极向上的价值观。
道法：
1、晚修作业收缴安排：晚一下课收英语、历史。晚二下课收政治、数学。晚三下课收语文。
2、课余时间安排背诵，内容不宜过多。
数学景润班：
1、课堂上郑钰洋、樊海涛总是讲话。
2、付博航上课经常走神。
语文：
1、作业经常收不齐，作业完成质量不是很好。有个别同学抄作业。
2、课堂纪律可控范围以内。
3、任亚天上课话和动作有时候会比较多，个别女生上课会情不自禁的看着他笑。
4、通过本次单元测试，部分学生很多古诗词会背，但是错别字很多。字词基础比较薄弱，学生意识不强。
信息：
1、个别男生废话比较多，如帅波。
英语香港班：
1、作业经常收不齐。
2、比较安静，部分同学很少积极发言。
3、个别学生喜欢讲话，有学生经常上课走神。
4、平时听默成绩尚佳，但词汇量掌握还不够。
地理：
1、课堂完成情况一般，学生做题效率较低。
2、个别学生喜欢发呆，趴桌子，不做笔记。
3、陈馨菲不做笔记，郑钰洋趴桌子，刘芷侨不认真。
4、静不下心，受外界影响大。
数学赵爽班：
1、点赞组长陈悦莹。
2、能稳定推进课程。
3、郑杰诚上课控制不住自己，爱讲话，已经督促组员上课督促。
4、陈悦莹学习很努力，思维比较薄弱，还没从小学思维转变。
生物：
1、大部分学生会认真做笔记。
2、比较安静，部分很少积极发言。
3、个别学生上课注意力不集中。
体育：
1、学生多动，爱说话，易受其它事物分散注意力。
英语伦敦班：
1、作业时常收不齐，不时会有丢失本子情况，作业质量差（林政杰除外），作业潦草、敷衍乱做、交空白本子、有错不及时订正等情况时有出现。
2、上课走神、人在心不在（任亚天 郑钰洋 练骏豪 ），发呆（樊海涛 ），讲话（郑杰诚 付博航）等情况时有发生，需要时不时停下来整顿纪律，或点名提问，小组活动或背书时 纪律比较散，小组合作意识薄弱。
3、樊海涛（无心向学 多次谈话 收效甚微 不为所动）
英语悉尼班：
1、帅菠，谢嘉庆，王麒涵容易讲话。
2、帅菠听写经常不及格，基础弱又不努力。
3、门楚橦，高文浩和薛颖彤请假日子较多，落下内容多。
数学光启班：
1、大多数比较好，利宇镇比较积极；有个别同学比较爱讲话，还有喜欢发呆的。
2、陈馨菲每天精神状态不佳，王俏橦每天闭目养神，感觉两个都很累。谢嘉庆、周唐比较爱说话。
3、基础知识大多能掌握，稍微难点的题就做不好，也有粗心的问题。
美术：
1、爱讲话，多动。
六、主任总结
（一）刘副主任总结
1、合理安排晚读+晚修一走班。
2、走班前时间的合理安排（可看新闻、练字等）。
（二）杨主任总结
1、关注学生的行为习惯。
2、了解学生的心理动态。
3、树立正确的价值观引导。
七、科任帮扶
语文：任亚天、郑钰洋
数学光启班：周唐
数学景润班：付博航
数学赵爽班：陈悦莹
英语悉尼班：帅菠
英语伦敦班：练骏豪、罗诗芸
英语香港班：叶俊彬
政治：刘芷侨
历史：樊海涛、陈镇业
地理：薛颖彤
生物：彭金堂
体育：高文浩
音乐：杨礼豪
美术：郑杰诚
信息：王麒涵
八、学习小组分组名单
景行班学习分组表
