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一、激趣导入，揭示课题
1.复习6个韵母，出示a o e i u ü苹果树（读一读）
2.引出四个声母（b p m f）。
二、自主探究，整体感知
【学习任务一】看图说话，初识字母。
1.学习“b、p、m、f”的音形
（1）结合“b、p、m、f”的插图，设置问题;图上的人物在干什么？
（2）联系插图，引出声母“b、p、m、f”。
（3）学生练读，体会发音方法（方法：用纸张或者手心感受发音带来的气流变化）。
（4）多种形式练读，编写顺口溜巧记（开火车读、师生合作、个人带读等）。
2.掌握“b”的字形。
（1）观察图片记字形（b像什么？b的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机）
（2）强化记忆（读顺口溜：我听广播b b b）。
【学习任务二】学习“b、p、m、f”的拼法。
1.观察看笔顺，找到四线格中的位置。
2.教师一边范写，一边讲解。
3.学生边观察边书空。
4.学生一边描红练写（教师要巡视，然后进行相机指导，进行点评）。
三、汇报展示，总结提悟
【学习任务三】区分声母和韵母。
（1）出示学习的六个单韵母和四个声母。
（2）利用小游戏考察。
（3）完成学习任务三小练习。
（4）教师点评。
五、结合板书，回顾文本
根据板书内容概括本课学习内容，对相关知识点进行回顾。布置孩子们制作字母小手工。
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