出席人签名

张瑞、李丽萍、毕丽君、潘方明、周辰悦

活动主题

《14.圆明园的毁灭》集备

缺席人

无

中心发言人

毕丽君

活动

记录

一、复习旧知，激趣导入

1.复习上节课的主要内容，梳理文章结构

2.创设情境，利用阅读“显微镜 ”、“放大镜 ”和“透视镜”分析文本

二、自主探究，合作交流

【学习任务一】借助阅读“显微镜 ”，感受昔日辉煌

1.出示“任务一 ”：借助阅读“显微镜 ”，感受昔日辉煌

（1）细读文本

（2）抓关键词句

（3）谈感悟发现

2.课前，同学们已做过预学，哪些关键词句被你放到阅读“显微镜 ”下细细琢磨，进而充分感受到了圆明园昔日的辉煌？先和小组分享交流一下你的学习成果。

3.交流：有理有据说辉煌。

三、汇报展示，总结提悟

1.小组代表上台汇报展示

2.学生点评，老师总结点拨

四、联系实际，学以致用

【学习任务二】借助阅读“放大镜 ”，体会被毁巨痛

1.过渡：然而，这世界上最大的博物馆、艺术馆，这举世闻名的皇家园林，历时151 年才建成的辉煌无比的圆明园，却在 1860 年10 月，遭到了英法联军的毁灭。

2.引疑，出示“任务二 ”：借助阅读“放大镜 ”，体会被毁之痛深究文本

（1）扣疑问所在

（2）探特殊表达中的特殊情感

五、回顾文本，检测升华

【学习任务三】借助阅读“透视镜 ”，亮出少年声音

1.跳出文本，辩论圆明园该不该重建

2.联结历史和当下，树立爱国之情

老师意见汇总

张老师：在回顾昔日辉煌环节可以借助视频资料，更丰富学生的印象

李老师：任务一中可以加入让学生提前预习，通过课前查阅资料进行补充，更加体会昔日的辉煌加深学生的印象。

周老师：老师在总结时应紧扣课文重点，分析课文的时间点，让学生深入理解文本。

潘老师：在汇报展示环节中，学生的点评时给与学生评价的标准，更有针对性。

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