参加人员 （签到）

邓主任、小学部全体数学老师

记录人

董春霞

中心议题

曹喜宣老师的亮相课评课

发言人

董春霞

主题分享

《比大小》——曹喜宣老师

（一）课后反思

本节课的重点是初步认识符号，在本节课的设计中，探究比大小的过程没有给学生充分的操作时间，没有充分调动学生的学习经验，学生对由图像抽象出数量关系这一过程不能很好的感知。在抽象出数量关系后，学生在面对两数比较选择符号这一问题没有充分的探究和对比理解，容易导致学生对大于小于符号的选择错误，这应当是一个教学重难点没有突破好。

改进措施：在设计教学中更多地应当关注学生的理解能力和接受度，以学生能理解作为课程设计的宗旨。在课堂上尤其是概念课的学习中，对概念含义的理解学生很难学懂。虽然有一部分孩子会做课后习题，含义又说不出了。一年级的课堂应更多的还是要关注到知识本身的内涵上，同时也要适时的将知识进行延伸，让学生体会到知识灵活的是能不断扩散开的，不是死板的一成不变的。

（二）优点

1.教学目标明确，教学结构清晰，思路清晰。

2.有教学结果预设，教学活动任务明确。

3.板书互动生成有趣味性，对于大于小于等于号的书写标准且具有示范性。

4.学生练习和测试有梯度性，有层次对比。

（三）不足与建议

1.课堂资源的把握及运用不足，对于学生资源的运用能力不够。

2.主题图没引导学生去数，摆一摆时应给更多的数量让学生边数边贴。一一对应时，可以展示横着一一对应和竖着一一对应的方法，并告知学生都是正确的。

3.对于饥饿的鳄鱼的视频的运用，可以让学生更加明确地体会到开口朝大数。

4.对于饥饿的鳄鱼的视频的运用，可以让学生更加明确地体会到开口朝大数；

工作安排  （第 6周）

星期

工作安排

一

国庆假期

二

三

9月教学常规检查情况反馈与改进

四

假期开放性作业收集评选

五

第一次素养练习

公开课安排 （第  周）

星期

授课教师

节次

班级

课题

无

上周工作情 况反馈

星期

工作安排

完成情况

一

二

三

亮相课听评课

良好

四

五

活动照片