参加人员

（签到）

李丽萍、张瑞、潘方明、周辰悦、毕丽君

记录人

周辰悦

中心议题

《猎人海力布》

发言人

周辰悦

上周计划

完成情况

星期

课程安排

完  成  情  况

作业设计

完  成  情  况

其他安排

完  成  情  况

日

一

《搭石》

已完成

《黄冈》配套练习

已完成

二

《将相和》

已完成

《黄冈》配套练习

已完成

三

《什么比猎豹的速度更快》

已完成

《黄冈》配套练习

已完成

四

《冀中地道战》

已完成

《黄冈》配套练习

已完成

五

《“漫画“老师》

已完成

完成习作

已完成

教学周计划 （第七周）

星期

课程安排

作业设计

其他安排

日

一

五年级：《猎人海力布》

六年级：《宇宙生命之谜》

五六年级：《黄冈》配套练习

二

五年级：《牛郎织女一》

六年级：《故宫博物院》

五六年级：《黄冈》配套练习

三

五年级：《牛郎织女二》

六年级：《语文园地三》

五六年级：《黄冈》配套练习

四

五年级：《习作》

六年级：《习作》

五六年级：完成习作

五

五年级：《语文园地三》

六年级：讲评练习

五年级：《黄冈》配套练习

六年级：黄冈讲解练习

学生学情分析

与应对策略

一、学生学情分析

（一）基础知识与能力的掌握情况

小学五年级的学生已掌握了一些学习语文的基本方法，具备一定的自主学习和探究学习的能力。在第二单元，学习了许多快速阅读的方法，学生们有所收获，能够较快的阅读大量的课外读物，有一定的课外阅读基础。

（二）学生兴趣与态度

本单元课文是学生喜欢的民间故事，故事生动感人，学生易于理解。但是对于概括文章内容，复述故事的能力还稍有欠缺，有的学生会出现畏难情绪。

（三）学习难点预测

1.如何对故事进行创造性复述。

2.如何缩写故事。

二、应对策略

（一）教学方法多样化

1.在教学过程中，设置情境“讲故事大会”激发学生的兴趣。

2.在课堂中设置一些角色扮演活动，提高学生的参与度和兴趣。

（二）注重引导，适当鼓励

1.引导学生正确理解课文内容，学会提取主要信息，创造性地复述故事，缩写故事，适当给予肯定和鼓励，提高学生的学习积极性。

2.注意引导学生养成良好的阅读习惯，培养学生阅读的兴趣，提升学生自主阅读的能力。

教学内容

与方法探讨

教学内容：《猎人海力布》、《牛郎织女一》、《牛郎织女二》、《习作》、《语文园地三》

方法探讨：一起研读教参的教学目标，理解重难点，根据学情制定学习方案。

教学案设计与交流

一、复习导入，联系旧知

梳理了课文，回忆旧知。

二、自主探究，合作交流

【学习任务一】认识复述，学习方法

学生概括2-6自然段，教师出示概括内容的参考。

对比课文中的详细概括和教师出示的概要概括内容，引出复述的方法——转述。

小试身手，尝试将鸟儿的话转述。

【学习任务二】小组合作，选择角色，复述故事

听到鸟儿的话，海力布劝告乡亲，但是乡亲迟迟不肯离去，于是海力布只能将故事原原本本说出来

（1）如果你是海力布，你会怎样向乡亲们讲述自己的故事呢？

（2）如果你是村民，看着这块石头，你会怎样将这个故事讲给别人听呢？

三、汇报展示，师生互动

1.小组选代表汇报小组成果。

2.教师总结创造性复述方法，提醒学生抓住关键信息。

四、联系实际，学以致用

【学习任务三】通过本过本节课的学习，我们学会了创造性的复述故事。

现在，讲故事大会开始啦！你们能用今天所学的方法，为同学们创造性复述你知道的其他故事吗？

根据讲故事大会的评价标准，其他同学当当小裁判，给讲故事的同学打个分吧！

同学们，今天讲故事大赛真是精彩纷呈，老师不禁为你们竖起了大拇指。今天我们能将中国民间故事讲的如此有趣，相信你们以后一定也能将外国民间故事讲的引人入胜，期待大家的表现，我们下节课再见。

研讨成果

与建议

1.文化自信:感受中华文化的博大精深，体会中国民间故事的文学魅力。

2.语言运用:可以用自己的语言复述故事。

3.思维能力:能用较为简洁的语言概括故事内容。

4.审美创造:激发学生阅读民间故事的兴趣，提高审美鉴赏能力。

学习重点难点:引导学生学会创造性的复述故事的方法，能运用多种描写人物的方法将故事讲的生动有趣。学会概括故事的方法，缩写故事。

活动照片