2024-2025学年第一学期花广金狮学校

  一   年级  语文  备组工作计划

一、指导思想

    本学期，我们语文备课组将紧密围绕教研组的工作规划，以新课标精神为指导，努力构建高效且富有魅力的语文课堂。我们坚持以学生为中心，深入挖掘学生的学习潜力，通过集体研讨与交流，实现教学资源的共享，进一步激发教师的创造力和教学热情。在个性化教学的同时，我们全面关注学生的语文素养提升，着重加强听、说、读、写各项基本能力的培养，并深化学生的文化理解与传承能力。

二、师生情况分析

（一）备组教师情况分析

我级语文备课组现有7位教师，其中既包含了教学经验丰富的教师，也融入了充满朝气和创新思维的年轻教师。这样的师资结构为我们的备课组带来了丰富的教育资源和源源不断的创新活力。

备课组承担着7个班级的语文教学任务，工作量大且繁重。然而，团队成员们凭借着坚实的专业素养和高度的敬业精神，能够从容应对各类教学挑战，确保教学活动的有序进行。

特别值得一提的是，年轻教师们虽然经验尚浅，但他们怀揣着对教育的热情和对知识的渴望，勇于尝试新的教学理念和手段。他们虚心向资深教师学习，积极参加各类教学研讨和培训活动，致力于不断提升自己的教学水平和专业素养。这种积极上进的团队氛围为我们的备课组增添了强大的发展动力。

备课组所负责的各班级情况各具特色。有些班级学生语文基础扎实，阅读能力强，对文学作品有着浓厚的兴趣；而有些班级则在语言表达、阅读理解等方面存在一定的困难，需要我们给予更多的关注和指导。针对这些不同的情况，我们备课组将制定针对性的教学计划，因材施教，确保每个学生都能在语文学习中取得进步。

（二）年级组学生情况分析

花广金狮学校小学部一年级的学生呈现出多元化的特点。这些学生来自不同的家庭背景，拥有不同的学习习惯和学习能力。他们的年龄在6-7岁之间，正处于身心发展的关键时期，对周围的事物充满了好奇心和探究欲望。同时，他们也面临着适应新环境、新生活的挑战。

三、工作目标

（一）成绩目标

1.加强备课组的内部交流合作，共通创设情境，激发学生对学习的教学兴趣和积极性。

2.加强与兄弟学校的联系，吸取优秀的教学经验，力争每次的成绩能够持平或超过兄弟学校年级平均分，向兄弟学校看齐。

3.力争95%的孩子达到优秀，100%的及格率。

（二）课堂研究目标

1. 立足学生发展，提升其语文核心素养。备课组将以学生为中心，关注学生的文化自信、语言运用、思维能力及审美创造的培养。力求使学生在语文学习过程中，不仅能掌握知识，更能提升综合素质，为他们的终身学习打下坚实的基础。

2. 发挥集体备课优势，实现教学资源共享。备课组将充分利用集体智慧，通过共同研讨、交流，实现教学资源的共享与优化。构建高效、系统的课程体系，确保教学内容的连贯性和深度。

3. 践行新课标理念，创新教学方式。备课组将紧跟语文新课标的要求，注重课程的阶段性与发展性，突出内容的时代性和典范性。同时，积极探索与信息技术相结合的教学模式，为学生提供更加丰富、多样的学习体验。

4. 完善评价体系，促进教学相长。备课组将不断优化教学评价机制，确保评价的客观、公正和有效。通过科学的评价，及时反馈教学信息，促进教师教学水平的提升和学生学习效果的改进。

（三）其他

1、强化班级文化建设，特别是充分利用图书角和学习园地、黑板报等阵地激发、调动学生学习语文的积极性和兴趣。

　　2、搞好读书活动，培养孩子阅读的习惯，向学生推荐他们喜欢读且适合读的书目，结合经典诵读课程期末进行学生阅读能力检测。

（具体目标最好是数据化的表达）

三、本学期重点工作

1.认真开展任务驱动型课堂研究，做到任务引领活动、活动体现任务目标。

2.训练、落实一年级学生语文学习习惯的培养，“会上课——边听边想动脑筋，回答问题声音响，读书口到心也到，写字姿势很重要。”

3.、注重学生古诗词的背诵积累，本学期必背古诗词中对应的篇目引导学生背诵。

五、具体策略与措施

（一）集备、教研

（1）期初明确目标与任务：备课组在学期初将通过集体讨论，结合学生实际情况和语文新课标要求，明确本学期的教学目标、重点任务，并制定详细的教学进度计划，确保教学有序进行。

（2）定期集体备课与研讨：每周固定时间进行集体备课活动，备课组成员共同探讨教学重难点、交流教学方法和策略。针对具体的教学内容，备课组将共同研讨如何设计有效的教学活动，以提升学生的语文核心素养。

（3）实时调整教学进度：备课组将根据学生的实际学习情况和教学反馈，实时调整教学进度和计划，确保教学内容的适应性和连贯性。

（4）共享备课资源与经验：备课组成员将积极分享备课资源和教学经验，共同提升备课效率和质量。备课组将建立共享文件夹或备课平台，方便成员之间随时交流和分享。

（二）课堂教学

（1）创设生动教学情境：备课组将注重课堂教学的情境性和实践性，通过创设生动的教学情境，引导学生积极参与课堂活动。例如，利用多媒体技术呈现相关背景资料、实物展示等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。

（2）关注学生个体差异：备课组将关注学生的个体差异，实施分层教学和个性化辅导。针对不同层次的学生，备课组将制定不同的教学方案和辅导计划，以满足学生的不同需求。同时，备课组将关注学生的学习状态和心理变化，及时给予指导和帮助。

（3）我们将结合新课标的要求和课本内容的调整，对教材内容进行适当的调整和优化，确保教学的高效性和针对性。同时，我们还将加强与其他备课组的交流合作，共享教学资源和经验，不断提升备组的整体教学水平。

（三）学生辅导

  开展“培优辅差”，重视尖子生的培养，加大对差生的辅导力度，鼓励学生积极参与校内外语文实践活动，面相全班抓教学质量，力争学科成绩更上一层楼。

1．坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高学习兴趣和学习动机。周周让中等生、学困生有发言的机会。

2.课堂教学中要有目的有层次。

3.实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。在教师指导下可以组织优秀生帮助指导学困生，开展“一帮一互助活动”。

4.以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。对中等生、学困生的作业要有计划地“面批”“面导”。

（四）学科活动

开展“笔墨诗词”活动，选择自己所熟知的古诗进行书写。通过比赛，我们希望同学们能够感受到古诗词的魅力，提高自己的文学修养。

识字检测活动，各班邀请家长进班检测学习成果，展示自己、锻炼自己。

（五）作业布置

（1）分层设计作业内容：备课组将根据学生的实际情况和认知水平，分层设计作业内容。作业将包括基础巩固、能力提升和拓展延伸三个层次，以满足不同学生的需求。同时，备课组将注重作业的针对性和实效性，确保作业能够真实反映学生的学习情况。

（2）及时批改与反馈：批改时将注重学生的书写规范、语言表达和思维逻辑等方面，并针对学生的问题进行个别辅导和集体讲解。同时，备课组将鼓励学生之间相互交流和讨论作业问题，以促进学生的自主学习和合作学习能力。

六、具体安排

（一）集体备课分工安排

完成 时间	周 次	集备内容	主备人	备注
周二	1	制定备课组计划和教学进度表	卞智敏
周二	2	日月山川集备	孙楚运
周二	3	aoe集备	庄彩英
周二	4	Dtnl集备	潘群
周二	5			国庆
周二	6	Zcs集备	钟惠文
周二	7	ie üe er	欧阳晶晶
周二	8	期中复习研讨	赵明月
周二	9	秋天集备	卞智敏
周二	10	四季集备	孙楚运
周二	11	对韵歌集备	庄彩英
周二	12	升国旗集备	潘群
周二	13	两件宝集备	钟惠文
周二	14	乌鸦喝水集备	欧阳晶晶
周二	15	期末复习计划的制定	赵明月
周二	16	单元专项复习	卞智敏
周二	17	单元专项复习	孙楚运
周二	18	易错知识点整理	庄彩英

（二）集体备课会议安排

周 次	时间	集备内容	中心发言人	备注
1	周二	识字示范课研讨	潘群
2	周二	新老师亮相课研讨	赵明月
3	周二	新老师亮相课研讨	欧阳晶晶
4	周二	月质量分析	庄彩英
5	周二			国庆
6	周二	公开课研讨（内容待定）	卞智敏
7	周二	公开课研讨（内容待定）	钟惠文
8	周二	公开课研讨（内容待定）	欧阳晶晶
9	周二	“笔墨诗词”比赛活动方案的制定	钟惠文
10	周二	自主识字公开课研讨	赵明月
11	周二	期中质量分析	卞智敏
12	周二	识字检测活动方案的制定	潘群
13	周二	公开课研讨（内容待定）	孙楚运
14	周二	公开课研讨（内容待定）	庄彩英
15	周二	语文知识竞赛复习	潘群
16	周二	重点知识汇总	孙楚运

备注：每学期的集备会议16节次，只是针对公开课教学案、学科活动安排、教学质量分析等开展集体交流

（二）学科活动安排（含学生校内外学科竞赛活动）

周 次	时间	活动内容	负责人	备注
12	11月22	诗词书写比赛	卞智敏、钟惠文
15	12月13	识字检测	卞智敏、庄彩英、潘群

 

说明：工作计划由备课组长组织本备组全体老师，依据老师和学生的实际情况科学拟定，计划不要流于形式要体现可操作性、接地气，扎扎实实为提高老师们教学效率而制定。