一、指导思想

    在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，应关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。以提高成绩。

二、学生情况分析

   本班从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较好，口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。

另外，本班的学困生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。

三、工作目标

（一）课堂管理目标

     403班课堂呈现两极分化，整体偏沉闷，个别学生有极其活跃。

404班的课堂整体是比较积极主动的，只有极个别学生爱接话。那么那么主要目标就是带动班级的学习氛围，并引导个别学生做到遵守课堂纪律，尽量不要干扰他人。

（二）成绩目标

在缩小和同年级班的平均分差距的同时，尽可能将2个班的平均分提升1分左右

（具体目标最好是数据化的表达）

四、本学期重点工作

1、和学生融洽相处的情况下，让学生适应我的教学节奏。

2、针对个别极其活跃的学生，尝试用各种办法进行沟通，以便引导他们遵守课堂纪律。

3、本班的学困生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。

五、具体策略与措施

（一）课堂教学

    在课堂教学中，利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象教学；改革课堂问答方式，实施参与性教学。

（二）培优工作

    优生学习的主观能动性相对而言会高一点，所以培优工作会采取比较灵活的方式。通过每次几道题的挑战方式，分发任务，每周一查。

（三）辅差工作

    加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。 

（四）分层分类作业设计

  基础题，主要针对基础薄弱的同学，加深学生对知识知识的掌握。提高题主要针对中等同学，在掌握好基础的同时，提高一些难度，增加一些思维的碰撞。提升拓展题主要针对优秀学生，通过对拓展的联系，开拓学生思维能力，让他们不仅掌握书本内容，还对课外的内容也有自己的思考。

（五）师生、家校沟通工作

家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。 

作为负责人的朱老师，我会主动与家长取得联系，通过访问学生家长或家长会，与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况，使二者相互配合，取长补短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生。

六、具体安排

（一）培优辅差名单

2024-2025学年度第二学期三、四班数学培优辅差表

培优生	后续跟进
	成绩1	成绩2	成绩3	成绩4
林培韬
陈铭馨
吴润炜
潘启铭
侯伟祺
杜建彤
潜质生	后续跟进
	成绩1	成绩2	成绩3	成绩4
刘俊豪
刘俊宇
郑伊茹
方佑安
刘意涵
陈子倪

备注：

（二）教学进度完成表

2024-2025学年度第 二 学期三年级数学教学进度表

周次	时间	教学内容
第一周	9.2——9.6	大数的认识： 亿以内数的认识（1）， 亿以内数的读法（1）， 亿以内数的写法（1）
第二周	9.9——9.14   （补课一天）	亿以内数的大小比较及整万数的改写（1），将非万整数改写成以“万”作单位的近似数（1）， 数的产生及十进制计数法（1）， 亿以上数的读法和写法（1），
第三周	9.18——9.20  （中秋节）	亿以上数的改写和求近似数（1） 计算工具的认识（1）， 用计算器计算（1），
第四周	9.23——9.29   （补课一天）	用计算器计算（1），                  大数的认识复习课（2）， 一亿有多大（1） 公顷和平方千米（2）
第五周	10.30——10.6  （放假一周）	线段、直线、射线和角（1），            角的度量（1）
第六周	10.7——10.12	角的分类（1）, 画角（1）                            期中复习，期中考试
第七周	10.14——10.18	三位数乘两位数： 三位数乘两位数笔算（1）， 因数中间或末尾有0的乘法（1）
第八周	10.21——10.25	积的变化规律（1）， 单价、数量和总价（1）， 速度、时间和路程（1）
第九周	10.28——11.1	平行四边形和梯形： 平行与垂直（1）， 画垂线和点到直线的距离（1），        解决问题（1）
第十周	11.4——11.8	平行四边形的认识（1）， 梯形的认识（1）， 神奇的莫比乌斯环带（1）
第十一周	11.11——11.15	除数是两位数的除法： 口算除法（2）， 商是一位数的笔算除法（2）
第十二周	11.18——11.22	四舍五入试商（2）， 除数不接近整十数的除法（2）
第十三周	11.25——11.29	商是两位数的笔算除法（1）， 商的变化规律（1），
第十四周	12.2——12.6	应用商的规律进行简算（1）， 整理与复习（2）
第十五周	12.9——12.13	条形统计图（3） 沏茶问题（1），
第十六周	12.16——12.20	烙饼问题（1）， 田忌赛马（1）
第十七周	12.23——12.27	总复习（1）
第十八周	12.30——1.3  （元旦放假一天）	总复习（2）
第十九周	1.6——1.10	总复习（3）
第二十周	1.13——1.17	期末考试

说明：教学工作计划依据老师和学生的实际情况科学拟定，计划不要流于形式要体现可操作性、接地气，扎扎实实为提高老师们教学效率而制定。