一、指导思想

新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培优补弱工作。

二、学生情况分析

（一）优质生情况

学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好。在面对提升与拓展类题型时，不能做到灵活应用、举一反三。

（二）潜质生情况

知识基础薄弱，学习态度端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成。

三、工作目标

（一）培优目标

1、认真落实“培优”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。

2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。

3、通过“培优”活动，使班级的多数学生能认识到学习数学的重要性，激发学生学习数学的兴趣。

（二）辅差目标

1、培养学生学习的兴趣，激发他们积极参与学习活动，调动学习的主人翁意识。

2、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。

3、培养他们自觉、自控、独立的能力，提高学习水平。

（具体目标最好是数据化的表达）

四、具体策略与措施

（一）培优具体措施：

1、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。

2、进一步改革学习方法，提高学习效率。

3、在共同提高的基础上，每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。根据优差生的实际情况制定学习方案，可以给他们一定难度的题目让他们进行练习。

4、解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性。

5、和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。

（二）补弱具体措施：

1、对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。

2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心。根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。

3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好

学习习惯。

4、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。让优生给差生讲述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。

5、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。

6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导，讲解练习。

7、做好“每日清”工作，包括题题清，课课清，人人清．争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。

五、具体安排

1、培优辅差时间：中午或课外活动时间。

2、培优辅差地点：办公室或者教室。

3、培优辅差内容：

（1）培优内容：

a、一些难度较大的习题。

b、培养学生的创新精神和逻辑思维能力。

c、奥赛题练习。

（2）补弱内容：

a、让学生扎实学会课本上的知识。

b、能够独立解决一些难度较大的习题。

2024-2025学年度第一学期3、4班数学培优辅差记录表

培优生	培优时间	培优内容	后续跟进
			成绩1	成绩2	成绩3	成绩4
林培韬	周一午饭后
陈铭馨	周二午饭后
吴润炜	周三午饭后
潘启铭	周四午饭后
侯伟祺	周五午饭后
杜建彤	周五午饭后
潜质生	辅差时间	辅差内容	后续跟进
			成绩1	成绩2	成绩3	成绩4
刘俊豪	周一午饭后
刘俊宇	周二午饭后
郑伊茹	周三午饭后
方佑安	周四午饭后
刘意涵	周五午饭后
陈子倪	周五午饭后